乘法运算定律PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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加法运算定律的应用教学内容:教科书第20页例3及相应的练习。教学目标:知识与技能:用运算定律进行一些简便运算。过程与方法:培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点:能运用运算定律进行一些

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所属课文：乘法运算定律

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学校：普定县坪上镇坪上小学

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加法运算定律的应用

教学内容:

教科书第20页例3及相应的练习。

教学目标:

知识与技能:用运算定律进行一些简便运算。

过程与方法:培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

情感态度与价值观:使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重难点:

能运用运算定律进行一些简便运算。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、目标导学

1.上节课我们学习了加法的两个运算定律,你能说出是哪两个吗?你能举出例子说说吗?(学生举例、老师板书)

2.导入新课(师板书课题)

3.出示学习目标。

二、自主学习(根据自学提纲自学课本第20页例3。) (一)课件出示自学提纲

1.例3中都给出了哪些已知条件?求的问题是什么?

2.你能列出算式吗?

3.你能很快算出此题的答案吗?你是怎样计算的?与同桌交流。

4.在此题中,你运用了加法的哪些运算定律?

(二)学生自学(教师巡回指导,并告诉学生在看不懂的地方要做上标记)。

(三)自学检测

计算下面各题,怎样简便就怎样计算

425+14+186 75+168+25

三、合作探究

1.小组互探(把在自学过程中遇到的不会的问题在小组内交流探究)。

2.师生互探(师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小组讨论后还未能解决的问题)

3.在运用加法运算定律进行计算时应注意什么?

四、达标训练

1.根据运算定律在下面的()里填上适当的数。

46+()=75+()()+38=()+59 24+19=()+() a+57=()+()要求学生说出根据什么运算定律填数。

2.下面各式那些符合加法交换律。

140+250=260+130 20+70+30=70+30+20

260+450=460+250 a+400=400+a

3.P20做一做第1、2题。

五、全课总结

这节课你们有什么收获?还有什么疑问?布置作业:

《家庭作业》第11----13页。基础乐园,其他学生完成第2、

2、

3课时的所有题。)

课时的

(学困生完成第3

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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