数数教案教学设计

1000以内数的认识

第九师小白杨中学刘怀新

一、教学目标

1.知识与技能:

(1)让学生经历数数的过程,掌握数1000以内数的方法。

(2)运用计数工具,使学生会读写1000以内的数,掌握1000以内数的组成。

(3)学生会在计数器上拨出1000以内的数。

2.过程与方法:

学生经历1000以内数的数数、拨数、读数和写数的过程,发展学生的数感,使学生体验类推的学习方法。

3.情感、态度与价值观

通过数学活动激发学生的求知欲望,培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

二、教学重、难点

掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。

三、教学方法

小组合作,自主探究和集体参与法

四、教学准备:

课件,1000根小棒,橡皮筋若干,计数器16个,四个不同颜色的方纸盒五、教学过程:

(一)音乐导课,激发兴趣

1.放一首学生很熟悉的歌曲《数鸭子》,让学生跟着节拍一起唱。

师:在这首歌中,出现了2、4、6、8这些数,谁来告诉老师这些数是几个

几个数的呢?

生:两个两个数。

师:那你们还知道可以几个几个数数呢?

生1:一个一个数

生2:十个十个数

生3:五个五个数

……

师:同学们知道的数数的方法还真不少。那么今天刘老师带来了一些小棒想和同学们一起数,你们愿意吗?

出出师大屏幕:

(1)一个一个数,10个一是十

(2)十个十个数,10个十是一百

生边数边总结,师跟着板书以上两条。

师:这些事我们以前学习过的内容,看来同学们掌握的真好。那同学们猜一猜,十个100会是多少呢?(生回答)

看样子同学们很认真的预习了今天学习的内容,这就是我们这节课我们要学习的内容“1000以内数的认识”(师板书)。

(二)动手实践,自主探究

1.估小棒的数量

师:每一个小组的桌子上都有一些小棒,老师想考考同学们的眼力,你们不要动手,估计一下你们小组有多少根小棒?

生估计并汇报。

2.数小棒的数量

师:我们想要知道我们小组究竟有多少根小棒,该用什么方法呢?

生:数数的方法。

师:这个主意很好,下面我们就进行小组之间数小棒比赛,要求如下(出师大屏幕):①小组合作,分工明确;②10个一捆成一小捆,10个十捆成一大捆。

生开始数小棒,师边巡视,边组织纪律。

各小组的组长汇报自己小组的小棒数量(都比100多)

师:同学们刚刚通过数小棒,发现我们小组的小棒都比100怎么样啊?(多) 3.摆小棒

同学们都已经会数比100大的数了,真了不起。但是光会数还不够,老师今天带了三个不同颜色的盒子,想让你们把你们的小棒分别摆在这三个盒子里,让别人一眼就能看出你们小组有多少根小棒。下面把你的想法和你的同组的小伙伴进行交流。

生开始交流,师巡视观察。

生汇报自己摆小棒的成果,并且说明摆小棒的理由。

师:刚才这一组的同学用这么巧妙的办法把你们小组的小棒捆一捆,摆一摆,下面老师想让其他小组也像这个小组这样吧你们小组的小棒捆一捆,摆一摆。

4.继续数小棒

刚才同学们已经数出了自己小组的小棒数,那你们想知道全班一共有多少根小棒吗?下面各小组长快速的把你们的小棒拿到前面来。

老师带着学生从100数到1000(中间有变化,都是按照一个一个数,十个十个数,一百一百数的规律)。

板书:10个一百是1000

5.写数、读数、数的组成和拨数

(1)先回忆数为顺序表。百位,十位,个位

(2)从刚开始摆小棒写四个数并板书:

第一个:三个数位都有数的。如:124

第二个:十位上是0的数。如:704 强调0起占数位的作用。

第三个:个位上是0的数。如:710

第四个:1000 引出千位引导学生明确:1000师四位数

(三)巩固练习,拓展升华

1.写数练习:自己写一个喜欢的1000以内的数,并读数。

2.数数训练:从994——1000(用海绵宝宝上楼梯的课件展示)

(四)说一些在实际生活中对1000以内数的应用。

(五)全课小结:通过这一节课的学习,你有什么收获呢?

六、板书设计:

1000以内数的认识

千百十个

位位位位

10个一是十 1 2 4 读作:一百二十四10个十是一百 7 0 4 七百零四10个一百是一千 7 1 0 七百一十 1 0 0 0 一千