五 认识钟表优秀教学设计

《认识钟表》教学设计

教学目标:

1. 知识与技能:

让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示),能认读整时。

2. 过程与方法:

通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动,培养学生的探究意识和合作意识。

3. 情感态度价值观:

体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

教学重点:认识钟面,学会看整时。

教学难点:时间的数字表示方法

教学过程:

一、猜谜语,引入课题:

师:同学们喜欢猜谜语吗?今天,陈老师给大家带来一个谜语,

会说没有嘴,

会走没有腿,

它能告诉我们什么时候起,

什么时候睡,

小朋友们猜猜这是什么?

生:闹钟。

师:对,那同学们知道闹钟是用来做什么的吗?我们要按时起床做一些事情,就需要知道时间,要知道时间当然离不开钟表,今天老师就给大家带来了一个新朋友,(出示闹钟实物)要带大家去认识钟表(板书:认识钟表)

二、自主探究,认识钟表

(一)钟表的分类

师:刚才小朋友们看到的闹钟只是钟表的一种,在钟表王国里有好多的兄弟姐妹呢!我们一起去钟表王国看看吧!(多媒体出示各种钟表图片)

师:这些钟表漂亮吗?你们喜欢吗?你最喜欢哪一个?为什么?(抽生答)

(二)认识钟面

(1).观察钟面

请同学们用你的火眼金睛认真观察,看一看钟面上都有什么?观察完了吗?和你的同桌说一说。谁来说一说你第一眼就发现钟面上的什么?

学生汇报:

1、数字

这个小朋友的眼睛真亮,他第一眼看到了钟面上的数字,那么老师想知道,钟面上一共有多少个数字呢?

师:原来呀,有12个数字,你们记住了吗?我们一起来读一读这些数字吧。

2、时针和分针

那么除了数字你们还在钟面上观察到了什么?

这个小朋友的火眼金睛观察到了钟面上还有指针,咦,这两根长长短短的是什么呀?你们仔细观察它的形状,然后告诉老师。你们知道它们的名字吗?

这根又短又粗的指针,我们给它起个名字,叫做时针

这根又细又长的指针,我们给它起个名字叫做分针。

一一班的小朋友真棒,小眼睛观察的非常仔细。

老师编了一个关于时针和分针的顺口溜:

时针是个胖丫头,

短短粗粗很可爱。

分针是个小瘦猴,

细细长长跑得快。

(三)认识整时

刚刚我们一起认识了钟面上的时针和分针,可是你们会认时间吗?下面我们就一起去学习,认识时间。

你们先看看图片,然后告诉老师,图片上他们在做什么?

是妈妈在叫小女孩起床啦,这个是什么时刻呢,有小朋友说是七点,你们同意吗?你

怎么知道的?能把你的方法告诉同学们吗?谁来说一说(引导学生说出时针指着7,分针指着12,就7时)

恭喜你,答对啦,平时我们都说7点,数学上我们应该这么说:7时,时间的时。谁再说一遍这是几时?

这个太简单啦,下面来一个难点的,看哪些聪明的孩子能很快的认出来

1、讨论:

同学们认真观察这三个钟面,观察什么变了,什么没变?

总结出:分针指着12,时针指着几就是几时

我们用小儿歌来记住这个认识整时的方法:分针长长指12,时针指几就几时。

2、这下子你们知道闹钟是什么时候叫小女孩起床的了吗?

7时以及数字表示方法7:00

请你说一说你是怎么知道的呢?

反复巩固分针指着12,时针指着几就是几时

3、画一画

老师现在给每个小朋友发一张纸,纸上面是还没有完成的钟面,钟面老师已经画了分针,接下来就要你们画啦,在钟面上画出时针,画一个你最喜欢的时刻,然后告诉同学们。

三、你敢挑战吗?

1、找朋友(连线),多媒体展示

2. 说出图上的时刻

四、小男孩的一天

教师引导学生用上早上,下午等词语描述时间。

五、儿歌:时间像小马车

时间就像小马车,我们在优美的歌声中结束今天的课程,最后送大家一句话:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴