口算乘法名师课堂实录

三年级数学下册第三单元“口算乘法”教学设计白水小学教师:罗泽会

教学目标:

知识与技能:学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)

过程与方法:通过对口算乘法的探究活动,培养学生口算的能力和认真口算的习惯。

情感态度与价值观:养成良好的学习习惯,感受数学与生活的密切联系。教学重点:

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。

教学难点 :

1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。

教具准备: 课件

教学过程

一、学前准备口算练习:

20×6 20×4 13×3 120×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法。

二、探究新知

1、学习教材第41页例1.

出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

教师:怎样计算呢?

同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.

教师:想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;

2、学习教材第42页例2.

师:观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。学生回答,老师板书: 6×10.

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6

列式解答:6×10=60(个)答:10盒有60个。

教师:要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?师板书:12×20

教师:应该怎样计算呢?

同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。列式解答:12×20=240(个)

3、指导学生完成“做一做“。

让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

教师提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?

教师板书小结。

三、课堂作业新设计

1、口算。

70×40 300×4 30×70 24×20 19×10

14×20 40×700 50×50

2、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米,如果每天用2小时送水,他每天大约行多少千米?四、思维训练

3、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。(1)一共要付多少元?

(2)付出50元,应找回多少元?

4、动脑筋。()×30=900 40×()=2000 80×()=32000