五、认识分数（通用）优秀教学设计说课稿

《认识分数》教学设计

南康市第六小学李菲

一、教学内容:北师大三年级数学下册《认识分数》

二、教学目标:

1、使学生初步认识分数几分之一的的含义;会正确地读、写分数,知道分数各部分名称。

2、通过演示、操作、观察、比较,培养学生初步的逻辑思维能力。

3、调动学生的积极情感,使学生主动探求,充分发挥学生的主动性,启发学生创造性思维。

三、教学重点、难点

重点:1.初步认识几分之一,知道几分之一这样的数是分数,并能借助图形明确几分之一的含义。

2.记住分数各部分的名称,能正确地读、写几分之一

难点:明确几分之一的含义

四、教具准备:学生准备各种形状的纸,如圆形,正方形、三角形、教师准备课件。

五、教学过程:

(一)、创设情境,引入分数。

师:今天老师带你们认识一位新朋友。(出示小熊)

它今天可高兴了!因为家里有客人来,准备了苹果、月饼、饮料。

原来是四个大苹果,苹果代表着什么意义同学们还记得吗?

小猪和小兔来了,帮小熊分苹果给他们。可以怎么分

生1:2个4个

生2:每人3个

引出每份分得同样多是平均分

师:会平均分吗?帮小熊分一分

分四瓶冰红茶

师:现在小熊啊,只有一个月饼,怎么分?

师:一个蛋糕也能平均分成2份,这可怎么分呢?同学们你们来帮她分吧?

生1:每人一半。

生2:每人半个。

师:对就是一半(半个)。

师:那一半(半个)用什么来表示半个呢?

(学生无法表示)。

师:这就是我们今天要认识的一个新朋友――分数。从而巧妙地引出课题——《分数的初步认识》。(板书课题)

(二)、动手操作,引入分数:

1、(1)认识1/2。

这一半该怎么用分数表示?

师:出示1/2

就是把一块月饼平均分成了两份,每份是它的1/2

教师动手折出圆片的1/2,并板书1/2的含义。

(2) 学生说1/2的含义

引导学生对着圆片理解1/2的含义:把一圆平均分成2份,每份是它的1/2。

(3)学习读法、写法。

读做:二分之一写做:1/2

(4)形成性练习:

①、折出长方形的1/2 (三种方法)

②、判断下列哪个图形的阴影部分能用 1/2 表示

2、认识1/3、1/ 4、1/ 5、1/ 50、1/ 100

老师随便说一个分数,学生说出它的含义

让学生单独说分数的含义

3.小结。

像1/2、1/3、1/4、1/50、1/100等这些数都是分数。

4.中秋节快到了,小熊邀请我们去它家做客

(1)这些分数能表示各图形涂色部分吗?

(2)涂色部分用分数表示

(三)、联系生活,运用分数:

1.师:学数学为了用数学。分数在生活中经常可以见到,请找出生活中的分数。

.课件出示国旗、五角星、风车,这些事物让你联想到了哪些分数?

生:我从五角星联想到了1/5。它的1个角就是它的1/5。(课件演示五角星的1个角。)

生:我从俄罗斯的国旗联想到了1/3,每种颜色的彩条就是国旗的1/3。

生:巧克力可以联系到1/2、1/8、1/4

师:对,分数在我们的生活中是无处不在的,不过需要你有一双善于发现的眼睛。

五、.总结:

生活中到处都有数学,我们要善于用数学的眼光来看事物,这样我们学的数学才是有用的数学。