圆锥的认识板书设计及意图

教学内容:教材有关成数的内容

教学目标:结合具体事物,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

1、了解“成数”的含义,会解答有关成数的实际问题。

2、对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点:理解成数与分数、百分数的关系

教学难点:解决有关“成数”的实际问题。

教学过程:一、导入同学们,商业上与百分数有关的术语是折扣,你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗? 农业收成,经常用“成数”来表示,今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。二、探究体验,经历过程1、成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。例如,一成就是十分之一,也就是百分之十。“二成”呢?“三成五”呢?(学生交流) 2、除了农业上,你还在其它地方见过成数吗?举例说说(工业生产、在旅游业等说出实例) 3、“成数”与“折扣”相比,你发现了什么? 4、教材第9页例2 学生交流理解题意学生独立解决问题,老师巡视了解情况,指导个别学生。a、350×25%=87.5 350-87.5=262.5 b、350×(1-25%)=262.5 学生交流自己的想法对于学生的解法不强求统一,只要合理就要给予肯定和鼓励。三、课堂练习第9页“做一做”四、课末总结通过本节课的学习,同学们有哪些收获? 五、课后作业1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克,预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克? 2、某水泥厂5月份销售水泥875吨,比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨? 板书设计:成数几成就是百分之几十二成就是20% 三成五就是35%。六年级下册数学成数教案(二)教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标: 知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。能力目标:通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。情感目标:感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。教学重点:成数的理解和计算。教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法:合作交流,引导探究教学准备:小黑板课时:第二课时教学过程一、情景导入农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导) 二、新课讲授(一)理解成数的含义。成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解? (学生讨论并回答,教师随机板书) 成数分数百分数二成十分之二20% (2)试说说以下成数表示什么? ①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加六成。引导学生讨论并回答。(二)解决实际问题。(1)课件出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时? (2)引导学生分析题目,理解题意:①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”? ②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:今年的用电量=去年的用电量×(1-25%) ③学生独立根据关系式,列式解答。④全班交流。方法一:350×(1-25%) 方法二:350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时) 三、练习巩固(一)某乡去年的水稻产量是2.8万吨,今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五,今年的水稻产量是多少吨? (二)净山2013年累计旅游人次是18万人次,2014年累计旅游人次比2013年增加一成五,2014年累计旅游人次是多少万? (三)大坪完小2013年的在校生人数有820人,比2012年在校生人数减少了二成,大坪完小2012年的在校生人数是多少? (四)某鞋厂2011年的年产量为30万双,2012年年产量比2011年增加了一成六,2013年年产量又比2012年增加一成,这个鞋厂2013年的年产量是多少万双? (五)某地前年的粮食产量为3000吨,去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%,今年的粮食产量是多少吨? 四、作业练习:1、完成教材第

9页“做一做”。2、完成练习二第4、5题。五、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

六、板书设计成数二成= ( 十分之二) = ( 20% ) 方法一:350×(1-25%) 方法二: 350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时) 六年级下册数学成数教案(三)一、说教材(一)教材分析本教材是最新人教版本,全书贯通《小学数学新课程标准》精神,旨在培养孩子们的综合能力,在学习上,倡导以学生为主体,老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者,所以在教学设计上,一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置。(二)教学内容《成数》是新人教版六年级数学下册第二单元中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的,主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题,使学生理解成数意义,懂得求成数的应用题的数量关系。(三)教学目标1.知识和技能明确成数的含义,能够熟练的把成数写成分数、百分数,正确解答有关成数的生活实际问题。2.过程与方法通过成数的计算,进一步掌握解决百分数的方法。3.情感态度与价值观感受数学知识与生活的紧密联系,激发孩子们的学习兴趣。(四)教学重点成数的理解和计算(五)教学难点1.会解决生活中关于成数的实际问题; 2.通过观察,合作交流,能够发现解题的规律。二、说学情1.大部分学生能从已有知识经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,具备了一定的学习数学的能力。2.绝大多数学生养成了良好的学习习惯,在课堂上能积极主动地参与学习过程,并勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,并能自评。3.在上册已经认识了百分数,并理解了单位”1“,会解答与百分数相关的一些生活实际问题。三、说教法针对学生的特点,为了更好地传授本节的知识,培养学生的能力,调动学生的学习数学的兴趣。我采用了“先学后教,当堂检测的教学策略,在教的过程中,依据教学规律,引导——自主——合作”的教学方法,让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固知识。四、说学法教学是教师和学生的双边活动,我遵循“教师为主导,学生为主体,合作为桥梁”的教学思想进行学法指导,采用了自主学习、小组讨论、合作交流、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人,活跃了课堂气氛,提高了学生学习数学的兴趣,调动了学生课堂学习的积极性和主动性,从而达到更好地掌握本节课知识的目的。五、说教学过程为了使学生更好地掌握本节课的知识点,突破重点、难点。我把本节课的教学分成五大环节:第一环节是新课引入:通过调查了解本班经常读报、看新闻的学生有多少,引出报纸、新闻中有关成数话导入本课,既明确本节课学习的知识点,也让学生体会到数学源于生活,生活需要数学的道理。第二环节是学习成数和例题教学:首先掌握什么是成数,如何把成数写成分数、百分数,然后学习解答有关成数的生活实际问题。第三环节是拓展延伸:通过不同题型,由易到难,巩固所学新知识。第四环节是当堂检测:为了更准确的掌握学生对新知识的掌握情况,采用当堂检测的方法。第五环节归纳小结:通过学生谈收获,总结本课内容,培养学生归纳总结能力。六、说作业设计作业分为必做题和选做题,必做题人人都要完成,选做题有能力的学生可以全做,基础差的可以选择一部分做,作业分层设计满足不同基础的学生学习需要。