认识钟表优秀公开课教案

时分的认识

草稿本、小黑板、圆规

一、激趣引入

师:孩子们,你们知道2008年8月8日晚上8时发生了什么事情吗?(北京奥运会在鸟巢隆重开幕!)

师:请看课本第105页的情境图!多么激动人心的时刻啊!中华儿女带着骄傲与自豪定格下此时的钟表!请看(黑板上画钟表)

师:孩子们,一年级时我们就认识了钟表,谁能给大家介绍一下这3颗指针分别是什么针吗?(最短的那颗是时针,稍长的那颗是分针……)

二、教学例1

1、认识钟面

师:(说得真准确!)孩子们,老师为你们每人准备了一个钟面模型,请你仔细观察,钟面上除了有时针、分针、秒针外,你还看到了什么?把你看到的说给你的小组成员听一听,好吗?小组活动开始!(请小组汇报发现:12个数均匀的排列在钟表的一圈;钟面上有很多竖线,并且有些长,有些短)师:相邻两条长线间的距离啊就是一大格,如12到1就算一大格;相邻两条短线间或一条长线一条短线间的距离就是一小格如从12到这里就是一小格。钟表上的格数可真不少!细心的小朋友你能用铅笔尖在数的过程中完成小黑板上的题目吗?(钟面上有()个大格;每个大格中有()个小格;钟面上有()个小格)数好的小朋友把你的答案给小组成员汇报汇报,看看你们的结果是否一致,好吗?小组活动开始!(让学生汇报时具体说说60个小格怎么数的)

2、认识1分和1时

师:老师看你们玩钟表那么起劲也想玩玩了!看哪个小朋友的观察能力最强!老师转动钟面时看谁能发现什么针发生了转动?转动了几格?这颗是时针指着1,这颗是分针指着12

(分针转动了一小格,时针也在转动,只是比较慢!)

师:哎,观察的真仔细!(说,并板书)分针走一小格的时间是1分。来,大声的告诉老师:分针起……

师追问:那分针走2小格是几分?一大格呢?

师:(分针拨到6)小眼睛接着往下看!这时分针从12走到了几?走了多少小格?也就走了多少分?

师:(分针拨到11)谁来说说你看到了什么?

师:(拨到12)这次分针又有什么变化呢?(分针从12走到了12,走了60小格,也就走了60分钟,就是1圈)(板书:60分)分针走60分就是一圈师:再来看看时针,有变化吗?(时针从1走到了2,走了一大格)(说并板书:时针走一大格的时间是1时)(板书:1时)

师问:如果时针走一大格,也就是1小时。分针正好走几圈呢?也就多少小格?也就是多少分?这个过程正说明了1时和60分有什么关系?(板书1时=60分)

3、时分用字母怎么表示

师:时可用字母h表示。举起手指头一边读一边写。分可用字母min表示

4、1分能完成的事情

师:1分有多长?1分能完成哪些事情呢?让我们在音乐声中来体会一分的长短。

(第一大组:测量一分钟你能从1数到几?第二大组:测量一分钟脉搏大约跳多少下?第三大组:测量1分钟大约呼吸多少次?第四大组:测量1分钟大约击掌多少次?)测量完后每组分别派一个代表上来汇报!

师:同学们在1分钟内分工完成了四项测量,真了不起!赶紧把你的测量结果填在数学书106页例题2的下面吧!

师:孩子们!接下来将进入我们紧张的比赛环节!请看数学书第109页第3题,你能在1分钟内完成吗?准备好铅笔和橡皮擦,咱们来比一比看谁算的又对又快!

师:和老师对对结果,全对的孩子起立!老师建议把最热烈的掌声送给他们也送给你们自己!

师:同学们1分钟的时间很快就过去了!但在这短短的1分钟里,你们却能完成这么多的事情,真了不起!真心希望同学们能珍惜你生命中的每一分钟!努力学习,而不是一味玩耍白了少年头,空悲切!

时分的认识是在小朋友们已经认识了时分秒针,知道几时整、几时半的基础上进行教学的。教学本课主要让学生了解钟面的组成;知道1时=60分;感受1分的长短。通过让学生数一数的方法得出钟面上有12个大格,每个大格中有5个小格,共有60个小格,及通过分针走60分时针正好走1时,得出时分的进制,1时=60分。学生以往学的进制都是10进制100进制1000进制的。时分的进制比较特殊,学生理解起来不大习惯,多让他们操作数,有利于建立数感,增强理解。