简单事物中的规律教案和学案内容

《简单事物中的规律》教学设计

一、教材分析

本节课主要是介绍一些直观图形和事物简单的排列规律,培养学生用数学观点发现规律的意识,为进一步学习有关数的排列规律做好准备。本节课让学生通过操作、观察等活动去发现简单的排列规律,会根据排列规律确定下一个物体。通过摆有规律物体、画有规律图形培养学生动手推理能力,感受数学与生活的联系,发现和欣赏数学美,体会数学的价值。但是在教学时,还需要教师采用多媒体flash课件、教具等辅助教学,提高教学内容的生动性、形象性,使学生愿学、乐学。

二、教学目标

1、知识与技能:让学生在生动活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

2、过程与方法:通过观察和操作找出图形的排列规律,并能根据找出的规律往下摆、往下涂,加深对图形排列规律的认识。

3、情感态度与价值观:使学生感受到数学就在身边,对数学产生亲切感;培养学生思维的灵活性。

三、教学重点

初步认识简单的图形排列规律,让学生在活动中体会规律,并能用不同的方法找规律。四、教学难点

培养学生的观察动手能力、分析推理能力以及交流意识和创新意识。熟练应用规律的拓展、变式解决简单的实际问题。

五、学生分析

一年级小学生年纪比较小,注意力容易分散。通过多媒体课件,可以充分调动小学生的学习积极性,在轻松愉快的氛围中让学生初步认识简单的图形排列规律,让学生在活动中体会规律,并能用不同的方法找规律。

六、教学准备

1、学生:彩笔、学具盒

2、老师:多媒体flash课件课件、画有图形的白纸、红花

七、教学环节

1、(出示课件)学生欣赏有规律的图片,有规律的声音及有规律的动作。边欣赏边观察,从图中你发现了什么?

生:这些图片都非常漂亮,为什么这么漂亮呢?

因为它们都是按规律排列的。今天这节课我们就来学习找规律。(老师板书课题:找规律)

2、学生欣赏图片。

有的从图片中发现斑马身上是一道黑一道白的。有的发现衣服是一条红一条白的等等。

3、动手实践,探究规律。

六一儿童节快到了草店小学一年级(3)班的同学们正在布置会场,我们一起去看看他们是怎样布置的好吗?(课件出示主题图:第85页前的上半部分图画)

图上有什么?从图中你发现了什么?小组互相讨论。观察并发现了这么多排列的规律。

老师来考考你们好吗?课件出示例1:

下面大家大家再来摆一摆,猜一猜。课件出示例2。请同学们先摆一摆,再让学生回答

为什么这样填?

学生观察主题图,老师说:请大家仔细观察这幅画,你发现了什么?(一定要让学生说出哪些东西是有规律排列的,)以六人为以小组进行讨论,小组长发表意见。

生1:我们小组发现彩花是有规律地排列。因为一朵绿花和一朵紫花一次不断重复排列着。

生2:我们小组发现了彩旗和灯笼都是有规律地排列。

生3:我们小组还发现学生男女间隔跳舞也是有规律排列。

学生根据课件猜后面得图形,并回答为什么这样填?学生回答,并回答为什么这样填?

4、分小组让学生从身边的东西或者是学具盒中的物体摆一组有规律的图形。老师进行评比,给以不同的小组奖励。

5、分小组摆完后,小组长汇报各组摆的不同的图形。并说一说是按什么规律摆的。

6、巩固练习,找出规律

让小组长拿出无颜色有图形的白纸:谁能涂上不同的颜色让它又有规律又漂亮? 展示学生的成果,引导学生交流.(老师强调一组图形连续出现2次或2次以上的才是规律)涂的好的给与不同的奖励。课件出示习题。

7、小组讨论,然后小组长动手开始创造有规律的颜色,评出设计最好的小组给予奖励。根据时间确定做与不做课外作业上的习题创造规律,表演规律。

(1)玩游戏:老师创造有规律的声音、有规律的动作,学生接下句或者接动作。

(2)老师和学生一起根据课件《拍手歌》一起表演。

(3)说一说生活中的规律。每项游戏都有奖励。学生根据老师的声音接下句。根据老师的动作往下接。表演拍手、跺脚等有规律的动作或声音。

7、归纳总结,升华情感。

(1)这节课我们学习了什么知识?给你印象最深的是什么?

生活中的规律真的是无处不在,有规律的排列给人以美的享受。小朋友们,只要我们留心观察,多动脑筋,你一定能发现并且能创造出更多更美的规律来丰富我们的生活。

8、布置课后活动。

八、板书设计

找规律

猜一猜

摆一摆(粘贴学生作品)

涂一涂(粘贴学生作品)

做一做

说一说