国土面积板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:国土面积教学设计教学目标:1、继续学习,使学生进一步加深对数位的认识,掌握较大数比较大小的方法。2、在描述数据的过程中,体会将某些数据单位改写的必要性,能有万、亿为单位表示大数。教学重难点:1、掌握比较多位数大小的方法。2、能正确比较多位数的大小。教法与学法:教法:创设情境,引导探究。学法:自

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2018-04-19 09:19:00

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学校：涡阳县石弓学区大寺学校

国土面积板书设计

未知

2018-04-19 09:19:00

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关键词：国土面积板书设计

正文

课题:国土面积教学设计教学目标:

1、继续学习,使学生进一步加深对数位的认识,掌握较大数比较大小的方法。

2、在描述数据的过程中,体会将某些数据单位改写的必要性,能有万、亿为单位表示大数。

教学重难点:

1、掌握比较多位数大小的方法。

2、能正确比较多位数的大小。

教法与学法:

教法:创设情境,引导探究。

学法:自主学习,合作探究。

课前准备PPT课件

教学过程

一、复习旧知,导入新课

1.下面的数各是几位数?最高位是哪一位? 43600607003589710056427800

2.比一比下面各组数的大小,说一说你是怎样比的。

(出示课件) 1098○9984378○4387

引导学生说一说万以内数的大小比较的方法。

3.引入新课。生活中还有很多较大的数,我们不但要会读写,同时还要会对它们进行比较,今天我们就来学***数的比较。

设计意图:通过复习,回忆万以内数的大小比较的方法,既巩固了旧知,又为学习新知迁移过渡。

二、合作交流,探究新知

1.大数比较的方法。

出示中国地图册挂图。

(1)激趣引入问题。

让学生在地图中找到以下几个省和自治区的位置:内蒙古、青海、四川、西藏、新疆。

师:你去过这些省吗?你能比较四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积的大小吗?(2)学生尝试比较。

(2)汇报比较方法。

(迁移万以内数的比较大小的方法:位数多的数比较大;位数相同,从最高位开始比较)

(3)排列各省、自治区的面积。

列四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积。

师:你能将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列吗?

学生自主排列并汇报。

教师根据学生的汇报板书:1660000>1230000>490000

②排列5个省和自治区的面积。(课件出示教材8页情境图) 师:你能把情境图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排吗?与同桌交流比较的方法。

学生独立试做,全班交流比较方法。

(4)引导学生归纳较大数的比较方法。

多个较大数进行比较时,可以按位数分一分,位数多的数比较大;位数相同时,把相同数位上的数进行比较会简便些。

2.大数的改写。

(1)课件出示信息,发现不同。

①课件出示信息。

新疆维吾尔自治区的面积大约是:166万平方千米。

我国的人口总数大约是:14亿人。

七、作业布置

1、自己搜集有关国土资源的数据,进行大小比较。

关于本教案的常见问题

Q：国土面积板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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