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小数与单位换算课时2教学目标1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法.2.进行单位改写的对比,学会区分.3.形成一种程序性的思维方法.教学重点:掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法.教学难点:使学生形成一种程序性思维方法.教学时间:一课时教学过程:导入新课一、生成情境我们可以将低级单位的
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小数点移动含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：小数点移动含PPT的教学设计及点评
正文
小数与单位换算课时2
教学目标
1.掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法.
2.进行单位改写的对比,学会区分.
3.形成一种程序性的思维方法.
教学重点:掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法.
教学难点:使学生形成一种程序性思维方法.
教学时间:一课时
教学过程:
导入新课
一、生成情境
我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数,那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数.我们先复习一下昨天的内容:23dm=()m 1350g=()kg 7450m=()km 9020kg=()t (调板)
二、学习新知
请你按照高矮顺序,给下面的小朋友排排队。
80cm 1m45cm 1.32m 0.95m
把上面的数据改成用厘米作单位的数。
(1)学生独立思考,策划自己的表现方案.
(2)全班交流.
×进率
低高
三、巩固练习
① 0.3kg=()g 0.86m2=()dm2 2.63km=()m 3.7t=()kg ② 1.09m=()mm 2.56t=()kg
2.3kg=()g 4.6m=()dm
2.95元=()元()角()分③在()里填上“>”“<”或“=”。
3.61m () 362cm 284g () 0.284kg
1480m () 1.5km 532cm () 5.3m
四、对比总结
对单位的改写,我觉得首先判断两个单位名称相对而言,谁是高级单位,谁是低级单位,然后掌握低级单位改写成高级单位要除以进率,高级单位换算成低级单位要乘以进率.是通过移动小数点来实现的.
五、实践作业
51页练习十二,第6题、第7题。
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5ygggwenku_4974
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