笔算除法教学设计一等奖｜教案在线预览

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笔算除法第一课时教学内容:笔算除法教材第15页的例1及练习四的第1题。教学目标:1、理解笔算除法的算理,掌握一般的笔算方法,掌握一般的笔算方法。2、掌握除法竖式的书写格式。3、通过动手操作、探索和思考,笔算方法的探究过程,明确每次除后的余数必须比除数小。重点掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-05-18 07:46:00

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学校：铜仁市第三小学

笔算除法教学设计一等奖

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2018-05-18 07:46:00

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关键词：笔算除法教学设计一等奖

正文

笔算除法

第一课时

教学内容:

笔算除法

教材第15页的例1及练习四的第1题。

教学目标:

1、理解笔算除法的算理,掌握一般的笔算方法,掌握一般的笔算方法。

2、掌握除法竖式的书写格式。

3、通过动手操作、探索和思考,笔算方法的探究过程,明确每次除后的余数必须比除数小。

重点

掌握一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法。

难点

掌握一位数除两位数,商是两位数的笔算过程中的试商方法,竖式的书写格式。

教学学具

小棒、班班通。

教学

一、复习导入

1、42是由()个十和()个一组成的。()个十和()个一组成78。

2、口算。

120÷6= 270÷9= 100÷5=

24÷6= 84÷4= 69÷3=

我们学习了商是一位数的笔算除法和一位数除两位数,商是两位数的口算除法,那么用一位数除两位数(十位能整除)的笔算除法,又该怎样笔算呢?今天这节课,我们就来共同学习,用一位数除两位数(十位能整除)的笔算除法。板书课题:笔算除法

二、情境图探究新知

(一)课件出示第15页例1情境图。

情境导入今年的植树节,我们学校组织了三年级和四年级的同学们参加植树活动,观察情境图,你能提出哪些数学问题?

根据情境,提出问题。

根据学生提出问题解决问题。

预设:求三年级平均每班植树多少棵?

(1)解决学生甲提出的问题:42除以2等于多少。

(2)明确42÷2表示什么意思。

(二)探究两位数除以一位数的笔算方法。

方法1:用口算的方法,先算40÷2=20,再算2÷2=1,最后算20+1=21。

方法2:借助小棒解决问题。

想一想:竖式要怎么写?

试一试:写出竖式。

交流笔算方法。

(三)归纳笔算除法的方法。

被除数十位上的4表示4个十,4个十除以2商为2个十,要在商的十位上写2,再用除数2去乘2个十,积是4个十,表示从被除数中已经分掉的数,然后用被除数十位上的4个十减去分掉的4个十得0,表示没有剩余(0可以省略不写),最后将个位上2落下来,2除以2得1,把商1写在个位上,再用除数2乘1,积是2,写在被除数2的下面,2减2得0,表示个位上的数也分完了。

三、巩固提升

1、计算教材第19页练习四的第1题。

独立完成下面四道除法算式题,请两名同学板演并说一说计算过程。教师巡视,指导学习有困难的学生。

2、小小医生来治病。

3、提升题

84名同学去儿童乐园游玩。

(1)如果每条船限坐7人,需租几条船?

(2)如果每节小火车能坐3人,需要多少节小火车?

四、知识延伸

你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二个问题吗?四年级平均每班种多少棵树?

板书设计

一位数除两位数(十位能整除)的笔算方法

先用一位数去除被除数十位上的数,商写在十位上, 再用一位数去除被除数个位上的数,商写在个位上。

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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