位置与方向教学目标设计.pdf

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关键词：位置与方向教学目标设计

正文

《位置与方向》整理复习

珠晖区实验小学李芳玉

教学目标:

1.使学生通过整理复习位置与方向,熟练的运用所学知识描述路线和找位置。

2.培养学生合作交流以及运用知识解决实际问题的能力。

3.让学生体会数学与生活的密切联系,激发学生学好数学的信心。

教学重点:

经历对知识的回顾整理过程,进一步熟练运用所学知识解决问题,体会学习数学的快乐。

教学难点:运用方向解决生活中看图问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、故事导入,引发兴趣

小迷糊和他的小伙伴们来到了一个游乐园游玩,一不小心跟小伙伴们走散了。你们有什么好办法可以帮帮他吗?(引出课题:位置与方向)

二、回顾整理,习题巩固

1.复习生活中的方向(四个方向)

(1)请学生说一说:在实际生活中有哪些办法可以知道方向?

(2)出示练习题,全班汇报

2.复习图上的方向(八个方向)

(1)请学生说一说在地图上的方向是怎么规定的?

(教师根据学生的汇报板书)

(2)说一说:如果不在这四个正方位上,在右上(右下、左上、左下)角,这是什么方向?

(学生汇报教师同时板书)

北

西东

南

(3)说一说哪两个方向是相对的。

(4)出示练习题,全班汇报

3.以游戏再次巩固方向与位置

(1)指一指教室里的东、南、西、北四个方向

(2)请一位同学面向北方站立,分别请位于这位同学东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向的同学站起来。

4.复习路线图。

(1)请为小狗设计一条送信路线

(2)出示游乐园导游图,为小迷糊找到他的小伙伴们。

a.学生分组设计路线

b.汇报设计的路线

三、知识延伸,激发探究学习的欲望

师:位置与方向的新知识还有很多呢。(课件出示:角度确定位置,书堆确定位置,经纬度确定位置)大家课后去研究吧!

板书设计:

位置与方向教学目标设计

位置与方向教学目标设计

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