8.解决问题（通用）名师教学设计1

《设计校园》

一、教学目标:

1.通过活动,让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。

2.通过让学生自主调查、讨论,寻找解决问题的方法,最后设计出自己喜欢的校园。

3.培养学生从多角度观察、分析问题的习惯,逐步提高解决问题的能力。

二、教学重、难点:自主调查、寻找解决问题的方法,设计出自己喜欢的校园。

三、教具、学具准备:电脑投影仪。

四、教学过程:

师生活动

(一)、复习铺垫。

1.早晨起来,面向太阳,前面是什么方位?后面、左面、右面呢?

2.说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物?如果把它画在纸上一般按什么规律来画?(上北下南、左西右东)

(二)、情景导入,激发兴趣。

电脑展示某校校园平面示意图,说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。

师:这个校园设计得漂亮吗?合理吗?你有什么建议?

师:如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习,你们会有什么感想呢?你们想不想也自己设计校园呢?今天我们就自己来设计校园。(板书课题)

(三)、小组活动

1.小组交流:说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。

2.集体反馈:请几个同学说说的情况。

(用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。)

3.小组讨论:本校还有哪些地方需要改进的?必须添置哪些设备等。

4.集体反馈:请几个同学说说自己的看法。

5.出示本校的校园示意图

讨论:

(1)应该在什么地方添置什么设备?

(2)绿化上面你有什么见解?

(3)操场的大小或形状如何?

(4)你还有哪些设想?

6.利用手中的画笔来设计自己的校园。(以小组为单位,学生合作动手设计,教师巡视指导。)7.每个小组各派一名同学介绍自己设计的

校园示意图。(利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。)

8.展示每个人的设计图,让同学们去参观交流。

四、课堂小结

师:同学们,通过这节活动课,你们有什么收获?(多请几个同学发言。)

生活中有许多问题都跟数学有关,如设计校园。只要我们细心观察,认真思考,运用我们学过的知识认真分析,一定能找到解决问题的好方法,不断提高自己分析问题和解决问题的能力,设计出自己满意的校园。