比例的基本性质优质教案设计｜教案在线预览

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第二课时《比例的基本性质》的导学案【学习目标】1. 理解认识比例各部分的名称,探究比例的基本性质并尝试用字母表示。2. 学会应用比例基本性质判断两个比能否组成比例并解决简单的问题。【学习过程】一、课前预习1、什么叫比例?怎样才能是两个比组成比例?2.应用比例的意义,判断哪两个比可以组成比例。6∶3和

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所属课文：比例的基本性质

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2018-04-18 10:29:00

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学校：通城县实验小学

比例的基本性质优质教案设计

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2018-04-18 10:29:00

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关键词：比例的基本性质优质教案设计

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第二课时《比例的基本性质》的导学案

【学习目标】

1. 理解认识比例各部分的名称,探究比例的基本性质并尝试用字母表示。

2. 学会应用比例基本性质判断两个比能否组成比例并解决简单的问题。【学习过程】

一、课前预习

1、什么叫比例?怎样才能是两个比组成比例?

2.应用比例的意义,判断哪两个比可以组成比例。

6∶3和8∶5 20∶5和4∶16

3.解读目标,明确学习任务

二、自主学习

自学课本第41页并完成下面的部分。

(一)认识比例各部分的名称。

1.写出下面比例各部分的名称。

三、合作学习

(二)探究比例的基本性质。

1.计算上面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下,你能发现什么?把你的发现写下来和小组里的同学交流讨论

2.举例验证你们的发现并得出结论

3能用字母表示你们的发现吗?试一试。

四、课堂达标

1. 我能行！应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

（1）6:3和8:5 （2） 0.2:2.5和4:50

4（3

）：和：（4）1.2

：和：5 3624 45

2、大显身手

（1） 8: 2=24:( )

如果2：3=8：12，那么，（）x（）=（ )x( ）

（2））（）：2 = 6 :（）

(

)。

（3）（3）如果5a=3b，那么，a：b=（）：（）

；a=(

3.下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）

2 , 3, 4, 6

关于本教案的常见问题

Q：比例的基本性质优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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