小数点移动第一课时导学案

《小数点的移动例1、2》教学设计

教学内容:人教版小学数学四年级下册第四单元43-44页。

教学目标:

1、理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

2、会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算。

3、培养学生的观察、分析能力和表达能力。

教学重点:理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。

教学难点:会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算。教学准备:课件助学单

教学步骤:

一、情境导入。

师:同学们喜欢看连环画吗?(喜欢)、大家请看:这是西游记里的故事,谁愿意把这个故事讲给大家? ( 生讲:一只小妖手持大锤对孙悟空说:猴头,交出唐僧!孙悟空说:休想,看我金箍棒!他边说边从耳洞里掏出金箍棒,长0.009米。孙悟空说:变!他边说边把金箍棒抛向空中,金箍棒变成0.09米。小妖看得目瞪口呆。孙悟空又说:变!金箍棒又变成了0.9米。小妖惊呆了。孙悟空再大声一吼:看棒!金箍棒变成了9米长。小妖还来不及反映,“哇!”的一声,就被金箍棒打倒。)你的表达能力真好

这里有一组数据显示金箍棒变长的过程,谁发现了?

师板:(0.009米, 0.09米, 0.9米, 9米,)

观察这组数据,看看有什么相同与不同的地方?(数字相同、位数不同,大小不同、小数点的位置不同)说的不错,这主要因为小数点的位置移动了,小数的大小也发生了变化.那么这节课我们就一起来探究其中的规律。师板:小数点移动(齐读)

二、探究新知。

1、师:请同学们拿出助学单,把你们助学单第一部分的自学的结果在小组内互相交流。并集体订正

2、学生汇报交流成果。

3、师生共同小结补充修正课本43页方框空白部分。

4、说一说课本44页做一做。

5、教学例2。

(1)当小数扩大时,小数点向哪边移动?位数不够时该怎么办?(在右边补0)

(2)当小数缩小时,小数点向哪边移动?位数不够时该怎么办?(在左边补0)

三、知识运用。

1、完成课本做一做。(第1题在教学完例2第(1)小题后做,第2小题在教学完例2第(2)小题后做。)

2、课本练习十一第1、2、5小题。

四、小结。

师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么疑惑?