分橘子优秀教学实录｜教案在线预览

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《分橘子》教学设计松岭区壮志学校宋玲教学目标:1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数且十位计算有余数)的方法,能正确进行计算。2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(十位有余数)的方法,能正确进行计算。教学难点:结合具

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-05-28 15:29:00

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学校：松岭区壮志学校

分橘子优秀教学实录

未知

2018-05-28 15:29:00

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关键词：分橘子优秀教学实录

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《分橘子》教学设计

松岭区壮志学校宋玲教学目标:

1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数且十位计算有余数)的方法,能正确进行计算。

2、结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(十位有余数)的方法,能正确进行计算。

教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学过程:

一、情境导入:

西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了,让我们来帮帮他们吧。

二、探索新知:

1、利用“分橘子”这个情境,启发、鼓励学生提出问题。

2、学生根据问题独立列出算式。

3、重点解决“有48个橘子,平均分给3个师兄弟,每人分多少个?”

□ ○ □ = □ ()

4、实践操作:摆小棒

5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。

6、全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。

(1) 10个 10个 10个18个(10个 8个)每个人可以分1篮还剩18个(1篮8个),一人可再分6个,共16个。

(2)30 ÷ 3 = 1018 ÷ 3 = 610 + 6 = 16

(3)竖式计算(再次对比加减乘竖式)

①竖式的书写格式不同

②计算顺序不同(从高位开始)

③数位对齐

7、讨论:为什么除法要从高位算起?

三、课堂检测

1、先估算再计算。

38÷252÷472÷3

2、用竖式计算。

81 ÷ 390 ÷ 698 ÷ 7 84 ÷ 696 ÷ 456 ÷ 4 3、解决问题

四、总结收获:这节课你有哪些收获。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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