1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学设计(第二课时)

教

案

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页

主备

张宁宁

授课

张宁宁

时间

2017-12-11

课

题

基本算法语句

1、知识与技能; ①

正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构；

②

掌握赋值语句中“=”的作用；

③

写一些简单的程序。

2、过程和方法：

①

通过阅读教材理解并记忆三种语句的基本结构；

②

通过具体的实例理解赋值号的作用；

③

编写程序并在计算机上运行验证。

3、情感态度价值观：

掌握严格的语法结构，培养严谨的学习习惯，增强计算机应用意识，提高学习新知识的兴趣。

教

学

目

标

教

学

正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用

重

点

教

学

难

点

教与学

方

法

课型

准确写出输入语句、输出语句、赋值语句

讲授法、合作探究法

新授课

“十选五”

阅读与尝试——讲解与示范——检测与练习——评价环节设计

与点拨——整理与总结

教学过程

一、阅读与尝试

简单的介绍计算机可以识别的程序设计语言，例如BASIC语言的发展史、 MATLAB、C++、C语言等的功能。

二、讲解与示范

1.

复习三种基本的算法结构：顺序结构、条件结构、循环结构

2.

指出三种基本的算法结构对应其相应的基本算法语句。（PPT展示）

顺序结构-----输入语句、输出语句、赋值语句

条件结构-----条件语句

循环结构-----赋值语句

3.

本节课学习三种基本算法语句：输入语句、输出语句、赋值语句

(1)

例1：先根据程序框图指出其相对应算法语句

用描点法作函数 y=x3+3x2-24x+30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5时的函数值。

程序框图： 算法语句：

INPUT “x”;x 输入语句

开始

y=x^3+3*x^2-24*x+30 赋值语句

PRINT y 输出语句

输入x END

yx33x224x30

结束

输出y

(2)

详细的讲解三种基本的算法语句的格式、注意点（PPT展示）

输入语句：INPUT “提示内容”；变量

①

“提示内容”

可以省略：

INPUT x ②

一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开：

INPUT “a,b,c”;a,b,c

③

无计算功能,不能输入表达式: INPUT “a+b”;a+b 输出语句：PRINT “提示内容”；表达式

①

“提示内容”

可以省略：

PRINT x ②

一个语句可以输出多个表达式，中间用“，”隔开：

PRINT “a,b,c”;a,b,c ③

有计算功能,可以输出计算公式的值: PRINT “a+b”;a+b 赋值语句：变量=表达式

①

“=”左侧必须是变量,右侧可以是数字、变量或者是计算公式：

x=2 ; y=a ; average=(a+b)/2 ②

一个语句只能有一个“=”,并且只能给一个变量赋值

x=a+b=c*d ; x=y=(a+b)/2 ③

有计算功能,可以把表达式的值赋给一个变量: average=(a+b)/2 ; x=x+2

例2：编写一个程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的成绩

input “Maths=”;a input “Chinese=”;b input “English=”;c print “the average=”;(a+b+c)/3 end （3）常用运算符号和函数

运算符

功能

* / ^ >= <= <> \ MOD 乘法除法幂运运算

运算

算







除法除法取商

取余

函数名

功能

注意事项

ABS(x) |x|

SQR(x) LOG(x) lnx

x

(4)

例3:给一个变量重复赋值

A=10 x0

x>0 (5)例4:交换两个变量的值，并输出最后结果。（演示）

INPUT A,B A=A+15 PRINT A,B PRINT A x=A END A=B

x=B

PRINT A,B END 思考：例4 中，变量x的作用是什么？

解析：x是一个中间变量，暂时存放A的值，并把它传给B。

三、检测与练习

（P24练习题1）已知华氏温度与摄氏温度的转换公式是：

（华氏温度—32）5=摄氏温度. 9编写一个程序，输入华氏温度，输出其相应的摄氏温度。

解析： INPUT “F=”;F C=(F-32)*5/9 PRINT “C=”;C END

四、评价与点拨