15.动漫的拟人画法教学设计模板

15.动漫的拟人化的画法

教学目标：

1.了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法。感受与了解卡通形象的造型特点。2.通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

3.学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。 教学重点：

1.感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的动漫表现手法。 教学难点：

2.通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品

一、【卡通欣赏，激趣导入】

师：同学们喜欢卡通吗？在许多卡通形象中你最喜欢哪个？为什么？

今天我还把我喜欢的卡通带来了，请同学们跟我一起分享！（播放《喜羊羊与灰太郎》图片）这部卡通片就叫做（引导学生说）„„ 师：《喜羊羊与灰太郎》是我们国家近年来一部非常优秀的卡通作品，大人小孩都很喜欢。这部卡通中的喜羊羊、灰太狼等形象就来自于生活中的羊和狼，但创作者采用了一种手法将它们变成了卡通。你知道是什么手法吗？（拟人）那么今天我们也来当一次动漫设计师，设计一个自己喜欢的动漫形象吧。（板书课题）

二、【总结技法】 1、写文章时拟人的手法可以使我们的语句更生动形象，同样的，拟人也是绘画不可缺少的表现手法。 2、下面我们来看几个同学们比较熟悉的卡通形象，请同学们仔细观察认真思考“下列动漫人物哪些地方使用了动漫的表现手法？”学生讨论分组，教师参与 （1）黑猫警长（课件图例1）：

服装，动作，职业（

板书）

（2）孙悟空（课件图例2）： 动作，姿态（板书）

（3）米老鼠（课件图例3）： 丰富的表情（板书）

师：拟人化的手法让它们拥有像人类一样的表情和动作，使的它们更具有人情味、更加可爱、有趣、幽默。 师：掌握了这三个秘诀，每个人都能够创作出有趣的卡通来。卡通形象的几个特点我们知道了，但是我们应该怎样利用这些特点将卡通形象用拟人化的手法表现出来呢？让我们一起来看一下老师手中的这只小狗（教具出示），问：怎样让一只普通的小狗变的更活泼更生动，成为动漫明星呢？

生1：赋予它人的动作。

生2：添加衣物

生3：强调面部表情

师：将简化的小狗开始变形，你们看在这里小狗是不是已经变成了半站立的状态。 让小狗完全的站立起来，就像我们人一样的，它完全站立起来了。接下来我们给他穿上漂亮的衣服、帅气的靴子、最后强化一下表情。 师：（课件呈现拟人化概念）

三、【教师示范，学生实践】 1、师：我们了解了拟人化的画法，下面老师以生活用品为例做下示范。 师：这里有一组海绵宝宝的表情包，请同学们选择一个表情，试着把它添加在这些器物上，看看这个器物有什么变化。（海绵宝宝课件、出示准备好的器物简笔）学生动手绘画。

四、【欣赏学生作品】 师：看完这些作品你有什么感觉？（你喜欢哪个设计？为什么呢？）

五：【活动作业】

现在有没有想设计点什么的冲动呢？就让我们来举办一个“拟人动漫绘画大赛”设计大评比，比比看！谁设计的卡通形象是聚会里的明星人物！那就让我们快动手吧!设计之前我们先看一下设计要求及提示。

2、比赛要求（出示课件）：

1. 用自己喜欢的动物或物体创作一幅拟人化的动漫形象。

2. 突出动漫形象生动有趣的表情及动作。

五、【展示作品，促进评价】

师：现在我请同学们起来自己评价自己设计的卡通形象。 师：有同学补充吗？还有没有没发现的地方呢？（哪个作品夸张的最好，幽默，有创意。） 师：表扬学生根据情况对学生的评价做出分析，讲评作业。

六、【总结，情感升华】 师：同学们，看了你们的优秀作品，老师相信在你们当中一定有未来的达芬奇，未来的齐白石。生活中处处都有美，老师相信只要你们有用心观察和感受，那么，你们一定会创作出更加优秀的作品！