Story time教学内容分析

Unit2 Let’s make a fruit 主备课人

袁宗花

教学内容

salad (the first lesson)

教学目标

总课时

第

课时

7 1 执教者

授课时间

袁宗花

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、

a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

重点难点

教学准备

初步理解some和any的使用方法。

挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程（教学环节、知识点落实）

二次修改

通过谈话复习上一单元的话题进而导入本单元话题：

I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ?

Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m well.

2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答

例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …?

Step 2 Presentation (2)Play a game----Magic bag

游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

在问答的过程中可以一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit? Is that a/an …？

请学生单独来进行问最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?

答

出示单词：animal, fruit,并且教读fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例

如：

T：Do you like…？

S：Yes, I do. /No, I don’t.

T: What do you like ?

S: I like…

2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、

a grape、a mango、

a pineapple,an orange, a pear,an apple，并且板书

pineapple [ˈpainˌæpl]

T：I have some fruits.Let’s name them.

Look , this is a /an…

3.出示课题

T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.

教读课题

salad

cat

banana

sa

la

d

salad 4.Story time (1)出示课文图片

T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some…

(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）

Picture 1:

T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?

教授单词have

Yes, I do./ No, I don’t.

T: Let’s try to read the sentences.

have

[hæv]

有

T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange复数

mangoes

oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas?

Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.

教读：any

[ˈeni]

many

板书：any some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：some grapes T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?

让学生造句。

Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读great ea/ei/ 板书：Great.

教读fruit 单词比较难读

我放在句子中让学生学习这样效果比较好

复习之前所学的水果类单词

导入新单词

部分学生已经预习过课文，通过问题提高学生的语言表达能力

教读：any

[ˈeni]

板书三个句子，让学生自主感知some与any

Picture 6: 教读：

our

PS：we的物主代词

(4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape.

b.学生齐读

T：Let’s read it together.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

B.复习句型

C.复习课文

Step 4 Homework

1.Copy the new words four times. Recite Story Time after class. 板书设计

的用法

自己观察some和any后面名词发生了什么变化

Our是全新的单词

复习回顾以往所学的人称代词和物主代词

Unit 2 Let’s make a fruit salad

I have a/ an/ some…

A:Do you have a/an/any…?

B:Yes, I do./ No, I don’t.

a banana

a mango

A:Here you are.

a grape

a pineapple B:Thanks./Thank you.

( a peach

a pear A:Let’s make a fruit salad.可不写

an apple

an orange)可不写

B:Great/Good/OK/All right.

可不写