19. 蚂蚁搬家优秀教案案例

《蚂蚁搬家》教学设计

一、辨认游戏，揭示课题，了解蚂蚁外形特征

1.Ppt展示图片，对比分析出蚂蚁的外形特征。

师：现在老师这有四个朋友，你能从中找出我们的蚂

朋友吗？（图1）

生：3号是蚂蚁...

师：为什么1号不是？

生：1号朋友身体太胖了...

师：为什么2号不是？

生：2号朋友有8条腿，蚂蚁只有6条腿...

师：为什么4号不是？

生：5号朋友有翅膀，蚂蚁没有...

2.教师小结，课件呈现蚂蚁的外形结构：头、胸、腹、一对触角、三对足。（图2）

师：现在我们来仔细观察一下我们的蚂蚁朋友，蚂蚁的身体分为头、胸腹三部分，它有强健有力的6条腿和一对触角。

图1

图2

二、视频导入，观察蚂蚁的动态

师：现在一起来看看，我们的蚂蚁朋友，它们在干什么呢？

师：它们在干什么呢？

生：

搬家...

师：这只蚂蚁它正用嘴巴叼着一个蒲公英种子，这只大力士蚂蚁能单独拖动一颗大大的葵花籽，看！这几只蚂蚁正在比赛，看谁搬的最快......

师：因为天气要下雨了，蚂蚁要把它们的食物从旧家搬到新家去，今天我们就一起来学习第十九课《蚂蚁搬家》。

板书课题：蚂蚁搬家

三、教师示范，印画蚂蚁。

师：老师今天要用一种神奇的工具来画一画蚂蚁。看！这个神奇的工具是...（生：印泥...）我们还需要我们的大拇指来帮忙（教师竖起大拇指），仔细看哦！老师是怎样画的。（图3）

师：这里有一片花瓣，蚂蚁想举着回家。先打开印泥盒，看看我的大拇指干净吗？（生：干净......）先用大拇指深深地亲吻我印泥5秒钟，么么，抬起大拇指，有颜色了。再用大拇指去亲吻我们的白纸，还是5秒钟哦，这样我们就印出了蚂蚁的头；第二次一样的步骤，先用大拇指亲吻印泥，再去印出蚂蚁的胸部，注意我们可以改变大拇指的方向，印出蚂蚁不同的姿势...

（1）用手指蘸墨印出蚂蚁的头胸部；

（2）用黑色记号笔添画蚂蚁的眼睛、嘴巴、一对触角和三对足。

强调印制要点，牢记口诀：“头、胸、腹、插手，1、2、3、4”。

图3

四、搬家故事，了解蚂蚁的动态特征

1.通过图片说故事，观察蚂蚁搬家的动作。

师：我们的蚂蚁朋友有一种特异功能，它能够提前感知天气的变化。

师：看！这只蚂蚁似乎感觉到要下雨了。

师：他们正商量着要搬新家。

师：可是在搬家的路上，他们遇到麻烦，桥断了过不去了，这时一只大力士蚂蚁举着一根粗粗的木棍说：“我们用这根木棍搭一座桥吧！”

师：几只爱凑热闹的蚂蚁跳到木棍上：“嗯！还挺结实的嘛！”

师：不一会儿，蚂蚁们搭起了一座新桥

师：他们可以继续搬家了

师：有几只蚂蚁正搬着他们爱吃的树叶，有的还边走边吃

师：这三只蚂蚁正齐心协力地搬一只小昆虫

师：花也不能落下

2.学生上台尝试体验蚂蚁搬家的动作。

师：看！一只大力士蚂蚁能单独举起一个西红柿，真是太厉害了！

师：我一定要把它的英雄形象留在黑板上。（贴番茄）

师：蚂蚁来罗！（贴道具）还少了什么？（添加足、触角）

师：马上要下雨了，这里还有几样东西没有搬走，老师这有一个魔术棒，请你们闭上眼睛，麻利麻利哄！现在我们都是蚂蚁了，我想请一只蚂蚁上来把这颗葵花籽背回家。

生：（学生表演）葵花籽---背；

师：谢谢这位蚂蚁（奖励），我也想把他的形象留下来（贴瓜子、身体），请一位同学上来添画他的触角和足。

生：（学生添画）

师：这么重的糖果，一只蚂蚁肯定搬不动，好，请你们三个蚂蚁来搬。

生：（学生表演）糖

果

---团结合作

师：太厉害了，我要把它们光辉的形象也留在黑板上（贴）

五、优秀作业欣赏。

师：现在我们来看看，这些小朋友也把他们帮助蚂蚁搬家的过程画下来。

六、作业要求，学生作业，巡回指导。

师：哇，还有这么多食物没有搬走啊，你想帮蚂蚁搬哪个呢？观察、想象蚂蚁搬家的场景，用拓印添画的方式画下来。