3.漫画与生活教学设计(第二课时)

教学目标

漫画与生活

1、了解漫画的特点、功能和种类,学习漫画的选材立意和表现方法。

2、通过漫画创作,提高想象力和漫画能力。

3、增加审美情趣,感受漫画创作与体验生活的乐趣,培养开朗个性。

学情分析

五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,有了一定的是非观念。同学们对漫画比较感兴趣。乐于尝试用漫画表现。

重点难点

教学重点:用讽刺、夸张、对比、比喻等方法设计表现,进行漫画创作。

教学难点:能针对要表达的思想来设计,构思巧妙、幽默。

课前准备：

教师准备：教学课件、漫画资料、文字资料等。

学生准备：画笔、纸等。

教学过程

一、谈话导入，情境激趣：

欢迎同学们，（展示漫画《奔跑吧兄弟》），教师介绍漫画内容，漫画最吸引人的地方是什么（幽默、好玩）？它与生活密切相关，引出课题《漫画与生活》（出示课题）。

二、了解漫画的种类和表现手法：

（1）、下面我们再来欣赏几幅漫画，课件展示肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画.欣赏的同时，描述从画面中看到了什么？这种行为是好还是不好，教师提示，好与不好其实也就带出了作者的观点：不好的是讽刺批评，好的是歌颂赞扬；除此之外，还有幽默娱乐功能的漫画，这些漫画没有明显的讽刺和赞扬的意思，只是引人发笑，娱乐身心。

（2）总结：

a、漫画的特点

b、漫画与生活的关系

三、如何欣赏漫画

a、看标题 b、看文字 c、看图画 d、想寓意

四、启发漫画绘画创作：

（1）、学习漫画创作中的幽默表现手法；出示图片《准备跳水》，请同学们说说画面中的人准备做什么？启发学生通过奇思妙想使画面幽默搞笑。

（2）、学习了解漫画的表现题材；出示两组漫画图片（有关环保，手机、学习生活的），了解漫画的表现题材非常丰富。

（3）、教师重点展示四格漫画，并出示作品。

五、尝试创作：

同学们早已按捺不住要创作的心情了，接下来，把你在生活中发现的幽默好玩的题材绘画成一幅漫画吧。

六、展示评价：

1、各个小组评选出一两幅主题深刻的漫画作品，交给老师前台展示，可以让作者说说自己的作品，大家评一评

2、课外延伸：同学们，只要我们认真观察，生活中的很多事物和现象都可以成为漫画的创作素材，有了好的创作题材才能创作出更好的漫画作品。希望大家多观察，多联想，利用奇思妙想创作出更多的，优秀的漫画作品来。

七：布置作业

课下从生活中取材，运用夸张、变形、比喻等手法中的一种方法创作一幅漫画，使观者受到教育和启迪。

要求：工具不限，幅式不限，小组合作可共享资料和工具材料。 八、板书设计

肖像漫画 歌颂漫画 讽刺漫画 幽默漫画

看标题 看画面 看文字 想寓意