5. 我的太阳教学设计(第一课时)

广东实验中学顺德学校附属小学

湘教版一年级上册美术《我的太阳》教学设计

卢英

一、

教材分析

《我的太阳》是湘教版一年级美术上册第5课的内容，本节课的核心是绘画基础训练。本节课的主要目的是通过启发学生的思维想像，让学生在太阳绘画的创作过程中融入自身的主观情感体验，进而表现出赋予个性的、独特的“我的太阳”的形象。

“太阳”一直以来都是学生喜爱的绘画主题，就绘画技法来说并不难，关键在于教师如何打破学生惯有的思维模式与模式化的创作手法，帮助孩子建立主观的创作意识是关键。

二、

教学目标

1、知识目标：引导学生理解并掌握太阳的基本形状是圆形的以及太阳一个发光的球体，主观上要对光芒进行创作。

2、能力目标：能尝试地运用线条表现自己的主观感受，能创作出独特的太阳形象；培养学生的观察能力，创造能力以及色彩的感知能力。

3、情感目标：在美术活动中培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。

三、

教学建议分析

1、学习的过程中教师可以以语言性的提示和启发为主，重视对学生创作思维的开拓，多鼓励学生之间进行交流与合作。在美术的创作活动中要积极地肯定学生的自主创作，多方引导学生进行大胆率真地进行绘画创作。

2、教学导入可以通过猜谜语或是神话故事等情境的创设来展开，使学生从

情趣、情境与情感各方面获得启发。

3、作业评价方面主要以自评为主，可以辅以他评，在充分满足小朋友自述心理的同时，引导学生学会接纳他人、尊重他人的作品和思想情感。

四、

教学重点和难点

教学重点：在把握住太阳基本造型的基础上进行主观创造。

教学难点：突破小朋友思维中已经形成的固有思维模式与绘画方式而进行独特的主观创造。

五、

主要学习方法与教学策略分析

本节课的教学过程中我主要运用了猜谜语游戏、音乐欣赏、提问与讨论的手段来打开学生的思路，激发学生的创造性思维。

最开始关于“太阳”谜语的猜谜游戏，充分地调动了小朋友的创作兴趣，而谜题也为小朋友们揭示了太阳最主要的组成部分，这不但使学生受到了莫大的情感启发，也为后面的绘画创作奠定了基础。

在自主创作之前，通过一些列的优秀作品欣赏，让学生在体验中感知太阳的基本造型与主观上的万千变化；在创作的过程中我充分鼓励学生的自主性，让学生在绘画学习的过程中感受快乐与幸福。

六、

教学过程

（一）、谜语导入

1．教师出示谜语：“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，大家猜猜它是啥？”提问小朋友，你们听了这个谜语能不能猜一猜它是什么呢？

学生：太阳

2、那你们能说一说太阳对于我们人类和地球来说有什么样的作用呢？

学生：太阳给我们带来了温暖和光明；有了太阳大地万物才能健康成长……

3、那我们来想一想，如果我们没有了地球世界会变成什么样子的呢？

学生：我们就没有白天和黑夜，就会觉得寒冷，人就会生病，大地万物也就不能健康成长。

4、教师总结：太阳是宇宙中一颗发光发热的星球，它给我们带来了光明和温暖，有了它大地万物才能够健康的生长，所以我们要去爱护太阳，爱护地球也要爱护我们的生活。

（二）、启发表现

1、教师提问：小朋友们，我们今天主要来学习画太阳，在画太阳之前我们当然要认真地去观察太阳，你们能说说不同的季节，太阳带给你一种怎样的不同感受？

学生：春天的太阳很温柔；夏天的太阳很热情；秋天的太阳很充实；冬天的太阳很温暖。

2、教师提问：一天当中太阳又有什么样的变化呢？带给你一种怎样的感受呢？

学生：早晨的太阳是活力的；中午的太阳是灿烂的，下午的太阳是温暖的。

3、小朋友们你们想不想知道老师心目中的太阳是什么样子的呢？在看老师作品的过程中，我需要你们帮老师找出老师主要从哪几个方面进行了创造？

学生：颜色、光芒的创造、太阳的表情。

4、现在我们来欣赏一下其他小朋友所创作太阳吧，看一看他们是怎么样在颜色、表情和太阳的光芒四个方面进行创造的。

（三）、自主表现

1、学生进行主观的艺术创作，充分鼓励学生运用夸张的、拟人的表现手法进行创作。

2、教师巡视指导。

（四）、欣赏评述

1、小朋友们，我们今天的主题绘画课《我的太阳》已经创作完成了，现在我们要开一个小型的绘画展览，需要小朋友们将自己的美术作品接受给同学听，说说你画了什么？为什么这么画？你学到了什么？

学生：自述……

2、我们小朋友在评述完成以后，小朋友们来为小朋友点评一下，让我们的小朋友获得更大的进步。

学生：互评……

(五)、小结下课

各位小朋友们，你们今天都特别的棒，都充分地发挥了自己的想象力，每个小朋友都画出了属于自己的、独特的、美丽的太阳。下课后你们还可以想想一下你们和太阳还有什么样有趣的事情发生，可以将它描绘下来。最后我们来欣赏一首关于描绘太阳的儿歌《种太阳》。来结束今天的课程。