1. 大家一起画公开课教案

城关五小科幻绘画作品实施方案

一、活动目标：

1、通过科幻画的学习和培训，让学生了解到科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。

2、通过教师的辅导和优秀作品的欣赏，激发学生的创作欲望，学习和体验科学方法，接受科学精神的熏陶。

3、教师带领学生积极参与科学实践活动，在活动中从分发挥学生的主观能动性，增强学生的创新思维能力。

二、活动对象：

一至六年级学生，美术教师及班主任老师在班上进行宣传和组织，促进学生积极参与。以“创新、体验、成长”为主题的科幻画培训课，全员参与。并针对创意新、画面艺术感强的学生作品进行重点训练和辅导。

三、活动方案：

1、活动内容：

（1）作品围绕本次大赛主题“创新、体验、成长”自主的选题。绘画形式多样化，画面要体现出科学性、实用性、创新性、艺术性，每件作品限本人独立完成。

（2）运用绘画物品表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。所有参赛作品要体现出儿童对未来科学发展的创想和展望。

（3）绘画风格及使用材料不限作品尺寸：规格为4K纸大小，作品要求干净、整洁。

（4）根据2018年澄城县教育科技局的通知，美术教师在此基础上进行完善和创新。学生先画草图并修改，于2018.3 月前期间据草图按照要求进行具体的创作。春节假前两周上交竞赛作品，班主任与美术教师据各班情况抽取优秀作品进行具体的辅导，并参加县教科局科幻画比赛。

2.活动要求

（1）各班级要以此大赛为契机，积极创造条件，动员和组织全体学生踊跃参加此次科幻画创作活动。要充分发动，全员参与，所有班级均要开展活动。美术教师先在任教班级进行组织和培训，通过春节期间，根据作品教师筛选出优秀创意，着重对学生进行针对性的辅导，如：修改、添画、上色等等。

（2）各班学生根据此次活动，分组确定绘画主题并积极地参与创作，作品不能出现雷同情况，更不能出现与网络作品相似度达50%的作品。

（3）上报时间：2月10日，班级初评后择优秀作品交学校德育处。2月12日专评小组进行集体审评。被评为科幻画特等奖的作品，学校将上报县教科局进行科幻画参赛。

2.重点、难点

（1）提高学生对科学素养的认识，引导学生用科学的

眼光来绘画。在活动中努力探索、提升学生科学素养的途径。

（2）让学生走进无限的科幻世界中来，努力发展学生的创造思维能力。

（3）组织学生开展科学幻想绘画比赛活动，在具体的实践中培养和提高学生的美术素养、创新精神和实践能力。

3.活动过程、步骤

（1）启动（5天）

（2）从2月1日开始，在学校德育处的领导下，各年级美术教师共同学习本次活动文件及方案；美术专职教师、兼职美术教师根据2013年培训内容自行分班组织指导。

（3）美术教师根据各班的具体情况，进行科幻画主题筛选辅导工作。通过一周时间的培训，如：欣赏范作、教师的引导、从大主题逐渐缩小范围，选定好小主题，教会学生如何筛选与生活息息相关的美术因素并进行科学加工与创作。

(4)学生再通过一周时间创作草图，教师逐个检查，搜索到好的创意和绘画尖子生，做到心中有数，缩小辅导的范围。通过筛选，优秀学生根据构思画于4开素描纸上，美术教师着重辅导这部分学生构图、上色。从而切实提升孩子们的科学素养、美术素养，促进其在各级竞赛中脱颖而出。开学之后并通过这部分学生带动其他孩子，不断扩大优生面，让更多的学生得以进步，全面提升我校的素质教育。

备注：我们将引导学生参加科学幻想画的创作步骤概括一下，可以有以下几个具体步骤：

a.观察生活——想象未来科技发展可能带来的变化———把不可能的变为可能——确定主题；

b.根据主题——想象——参考有关资料——画出小草图；

c.检查草图是否有违背科学规律的地方——调整修改；

d.放大草图——进一步修改提高———再造想象；

e.选择合适的绘画材料和技巧来表现——画出科幻画正稿。

对于主题的选择，可能是科幻画中比较难抉择的，那么怎样来选材呢？可以从以下几方面来进行：

a. 宇宙航行类

b. 海底城市类

c. 未来交通类

d. 未来机器人

e. 太空城市类

f. 未来居住类

g. 地球环保类

4.评价的标准

（1）参与此次活动的学生都有培训记录本及科幻绘画草图，教师根据纸质材料及学生学习态度进行评价，及时给予指导、帮助、鼓励。组织学生相互学习、交流，完成同学之间的评价。根据平时学习的态度、效果及作业成果展示等等，

进行自我评价、小组评价、教师评价等方式来评定每位同学的科学实践的成绩。

（2）在“全校科幻画作品展”中的绘画水平及作品质量，以及各级比赛的成绩。

5.活动对学生的教育作用

（1）全面提高学生的科学素养。通过具体的创作与实践，激发学生的创新能力，培养学生的科学思维方法。

（2）全面提高学生的艺术素养。通过绘画创作，激发学生的艺术创作能力，培养学生的艺术基本技能及创作性的思维能力。

（3）帮助学生逐步树立新的学习理念，突出自我，张扬个性。学生在自主的创作过程中，逐渐放飞自我。