资料摘要
教学目标 1、启发学生根据字母的特点进行形象的变化,培养学生形象思维能力。2、复习巩固已学拼音知识,能够安全使用剪刀。3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。2学情分析 一年级学生刚入校,学完拼音后不久就学习本课,对于他们熟悉的拼音进行卡片制作,他们的兴趣一定很浓。加上教师的有效引导,组
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10. 我的拼音卡片教学设计范文
未知
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关键词：10. 我的拼音卡片教学设计范文
正文
教学目标
1、启发学生根据字母的特点进行形象的变化,培养学生形象思维能力。
2、复习巩固已学拼音知识,能够安全使用剪刀。
3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
2学情分析
一年级学生刚入校,学完拼音后不久就学习本课,对于他们熟悉的拼音进行卡片制作,他们的兴趣一定很浓。加上教师的有效引导,组织他们喜闻乐见的活动,只要学生能够装饰美化拼音字母和卡片,达到醒目美观的效果就值得大力表扬。
3重点难点
教学重点:如何修剪卡片的外形。
教学难点:如何装饰拼音字母,注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】对比导入
一、故事导入:
1、师:同学们，知道我们今天要上什么课吗？
生：美术课
师：今天我们虽然要上美术课,但我想先检查一下同学们语文课中的拼音学得怎么样。请看大屏幕,每小组派一名代表开火车读拼音,比一比,哪个小组读得最快最准。
(屏幕出示拼音,每组派学生读,师表扬鼓励)
2、引导对比:
师:同学们，今天字母王国要开化妆舞会了，看看都邀请了哪些字母来参加，它们被化妆成了什么？首先上场的是。。。
(出示变形字母课件,生来猜)
3、总结揭题:刚才看过的拼音,大家喜欢吗?
今天我们就一起学习第十课——(师出示课题拼音,生读后贴出)
活动2【讲授】观察分析
1、欣赏图片,对比分析:
师:我们再来欣赏一些字母卡片。(出示变形字母)
问:这些拼音卡片和我们平时见到的有什么不同?
(学生分小组讨论两种字母卡片的区别,讨论后回答)
师生共同小结:
普通卡片:拼音字母规范,都是方形;
自制卡片:拼音字母都经过变形或美化,颜色鲜艳。卡片外形多样,不仅可以当学习用品,也可作装饰品。
2、分析装饰方法
:
师:既然第二种好看一些,今天我们就学习制作装饰漂亮的拼音卡片。但是怎样装饰才漂亮呢?请看大屏幕。(出示不同装饰方法的范品图片)
师生共同总结并板书:1)画;2)贴;3)折;4)捏。
3、分析制作方法:
师问:这些卡片是怎样做出来的?我们一起来看一看。(出示制作步骤图)
学生看后讨论回答,师生共同归纳,屏幕出示步骤:
1)剪外形;2)画字母;3)做装饰。
(师贴出步骤卡片)
4、辨析拼音卡片:
师:我这里有一些拼音字母看上去很别扭,谁来帮我找找它们有什么问题?
(出示问题字母展示,生答后出示答案)
1)字母太小;2)字母太瘦;3)颜色相近;
(针对以上在制作中易出现的问题加以讲解,突破重难点)
师:既然大家知道了这么多容易犯的错误,自己做的时候可千万不要出错哟!
活动3【活动】开始制作
1、师布置作业:刚才我们欣赏了那么多漂亮的卡片,大家愿不愿意做一下字母的化妆师，用你的小手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。
(大屏幕出示作业要求,师读后强调小组六人合作完成两个字的音节)
2、学生设计制作,教师巡回辅导。(重点关注动作慢、学习不够自信的学生)
活动4【练习】展评作业
1、分组展示完成的作品,相互交流。
2、请学生说说每组作品中最优秀的作品。
活动5【作业】总结全课
1、师总结各小组作业情况,进行表扬鼓励。
2、师总结谈话:从今天的课堂情况来看,同学们的拼音学得真棒,制作出的拼音卡片各具特色,非常漂亮,老师都很喜欢。今后也希望同学们能多动脑筋,多动动我们的小手,将我们的生活打扮得更美好!
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