布谷教学设计及课堂实录

《小雨沙沙》教学设计

教学内容

《小雨沙沙》

教学目标

1.通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然

2.

3.通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思

教学重点 教学难点

歌词的准确掌握；接触认识 X-、 X、 XX

教学用具

电脑多媒体、投影仪、电子琴、自制卡片

教学过程

一.导入 聆听音乐《嘀哩嘀哩》，学生观看图片。

教师提问：通过观察图片和聆听音乐，你联想到了哪个季节？春天来了，都带给了我什么呢？

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（小草绿了，花儿红了，天变蓝了，春风、春雨、、、）

小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨) 你们喜欢下雨么？今天我们就来学习一首与春雨有关的歌曲-----二.

1. 初次聆听歌曲，感受一下歌曲的意境。(教师引导学生身体律动)（欢快、快乐、高兴）

2.再次聆听歌曲，教师范唱（学生拍手为我伴奏）

问题：歌曲描述了谁在说话？都说了些什么？

（种子在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呦呦我要发芽、、、、）

3.三次聆听歌曲

同学们，让我们摇身一变，也变成一颗颗小雨滴吧（引导学生用动作表示自己是一颗小雨滴）

师：我是一颗小雨滴，我落在了树上，你落在了哪里呢？（学生展开想象）

4.学习歌词

这首歌曲一共两段，歌词容易混淆，跟随老师有节奏的朗读歌词（板书出示歌词卡片：雨水真甜，我要发芽；我要出土，我要长大）

5.学习歌曲

（1）师唱一句，生唱一句

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师唱上句，生唱下句

师弹琴一句上句，生接一句下句

6.认识节奏：

X-、 X、 XX 下雨的天气，也给我们带来了一些特别的声音，你都知道哪些声音呢？（呼呼的风声、嘀嗒嘀嗒的雨滴声、下小雨时的沙沙声、、、、）

你还知道在自然界或者生活当中有哪些声音吗？你能模仿一下吗？

X- | X- | X X | X X | X X X | X X X || 呼 呼 嘀

嗒 嘀

嗒 沙

沙 沙 沙

沙 沙

7.创编舞蹈动作

有感情的演唱歌曲，体会2\4拍子的强弱

8.(师)小雨小雨(生)(师)种子种子(生)(师)哎呀呀(生)(师)哎哟哟(生)9.

(生发

(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)言：第二种)

A.为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)

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B.那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。) C.

D.种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)E.(试唱一段纠正第二段机动)

10.歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子一句来唱)三.

1.刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）

2.大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)

3.我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，

4.四.

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1.《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学……)

2.课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗?

3.展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中

小

今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动

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