Story time教学设计(第二课时)

Unit 2

Let’s make a fruit salad

灌云县图河中心小学

吴静

一

教学内容：译林版小学英语四年级上册

Unit 2

Let’s make a fruit salad

（Story time

）

二 教学目标：

知识目标：

1.能听懂、会说、会读、会写单词

make, any, banana, some, our. 2.能听懂、会说、会读单词let’s，fruit，salad , pineapple, mango, grape, thanks. 3.能听懂、会说、会读、会写句型Do you have...?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.

4.日常交际用语Here you are. Thanks. Look at...How nice! Let’s.... Great!

能力目标：能在现实生活中比较自如的运用本单元的句型和日常交际用语。

情感目标：培养学生良好的学习习惯和积极的学习情感。

三

教学重点: 1.能听懂、会说、会读、会写单词

make, any, banana, some, our. 2.能听懂、会说、会读、会写句型Do you have...?及其回答Yes, I do. /No, I don’t.

四

教学难点: 能在现实生活中比较自如的运用本单元的句型和日常交际用语。

五

课前准备:

1.多媒体课件，水果实物。

2.板书准备：课前在黑板是写好课题。

六

教学过程：

Step1 Warming up 1.Greetings 教师用Good morning/afternoon,boys and girls!与学生打招呼。

2.Sing a song together 3.Play a game Step2 Presentation 1.Lead in: 教师出示水果大家庭图片共同讨论。结合实物教学单词：banana以及bananas,并指导学生记住这个单词。

2.教师结合图片教学以下单词的单数及复数形式：grape, grapes,mango,mangoes, pineapple,pineapples,强调芒果的复数变化。

3.教师借此复习句型Do you like...? 4.教师借助图片问：What do they have? 引出课题Let’s make a fruit salad

5.Read and find. Read the story and find out the fruit they have.

6.Let’s read. 生跟读录音，模仿语音语调。

7.在课文中圈出含有some和any的句子，并试着比较some和any的用法有何不同？

8.Let’s watch and match Step 3 Consolidation 1.小组内读一读对话，看谁读的准确流利。

2.Let’s act : work in pairs组内合作表演对话，交流展示。

3.完成《伴你学》脱口秀部分。

Step4 Summary

通过本课的学习，你学会在日常生活中比较自如的使用以下句型了吗？Do you have...?

Yes, I do. / No, I don’t.

Step 5 Homework 1.听Story time的录音3遍并跟读。

2.完成《伴你学》Story time“我运用”余下题目。

3.完成《伴你学》Fun time “我尝试”。

4.模仿Story time编对话，与家人或朋友交流。