演唱 迷人的火塘教学实录

三星小学MS-EEPO有效教育备课方式：板块结构式Ⅱ型

概

况

学

科

音乐

年级

五年级

教师

赵丹

课

型

要素组合

课

题

《迷人的火塘》

授课时间

30分钟

目

标

大目标：通过歌曲学唱了解侗族的风土人情，用优美的歌声重点

表达侗族少年队美好生活的热爱。

小目标：用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲，正确掌握

两种切分音的演唱。

难点

尝试二声部的合唱形式。

内容提要

一、组织教学，师生问好。

前测

学唱歌曲《迷人的火塘》

切分音的正确演唱，二声部合唱部分的均衡、和谐。

方法策略

反思评价

T 1、发声练习。

2、图片导入。

3、教师敲击小鼓情景导入。

（1）教师敲击切分音

请学生跟随模仿，教师弹奏歌曲旋律，学生自行敲击。

（2）教师语言情景导入，教师敲击切分音 ，学生跟随模仿，教师弹奏歌曲旋律，学生自行敲击。

4、教师评价学生节奏敲击情况，引出知识难点：切分音。

流程性

检测

中测

1-1

常规发声练习，强调歌唱中气息的正确运用。

1-2

师生互动：同学们知道我们是56个民族的多民族国家，每个民族都有自己特有的服饰、饮食、文化等等，请看，这张图片中是哪个民族你知道吗？（出示图片）【预设：学生讲出侗族，教师给予评价鼓励。若没讲出，教师揭示答案】

1-3师小结：这个服饰属于侗族（强调读音dong）,这是一个朴实善良、勤劳勇敢、能歌善舞的民族。她们主要分布在我国贵州、湖南、广西和湖北四省。侗族有三大宝：大歌、鼓楼、风雨桥。说起鼓楼，它是侗族人民重大节日和闲暇时最喜欢去的地方了，人们在鼓楼里鼓声的召集下聚集在一起，三五成群，围在火塘边谈古论今，唱歌跳舞。你们听，鼓楼里传来了鼓声（教师敲击鼓声-----切分音）

1-3-1学生模仿教师敲击切分音

同学们踏着鼓点向鼓楼走来了，只听见鼓楼里的鼓声越发热烈起来了。请听！（教师敲击

二、歌曲学唱

1、揭示课题，聆听范唱。

2、了解演唱形式，熟悉歌曲结构。

3、看乐谱再次聆听，找出歌曲中切分音的歌词部分。

4、有感情的朗读歌词。（提后测

、

示学生朗读的声音位置）

5、听唱法熟悉歌曲第一声部第一乐段。

6、分组自学第一声部第二段歌词。

7、完整演唱歌曲第一声部。

三、歌曲拓展，二声部合唱。

1、教师简述二声部乐谱位置。

2、教师范唱二声部。学生聆听并回答。

切分音

）

1-3-2 学生模仿教师敲击切分音。【预设：若学生跟旋律有困难，教师可播放伴奏，带领学生共同敲击切分音

】

1-4 同学们的模仿能力和节奏感都越来越强了。刚才我们敲击的这两个节奏，他们其实有一个共同的名字，叫做“切分音”。（切分音小知识：把小节内处于正常强弱规律的强弱拍，强弱音倒置而形成的非常规节奏称之为切分音）。

2-1

热烈的鼓声传遍了整个村寨，我们的歌声也要响起来了，请同学们聆听范唱，也是我们今天要学习的歌曲《迷人的火塘》。聆听时请思考，这是一首什么演唱形式的歌曲？

2-2

歌曲的演唱形式是什么？【预设：若学生回答不上来，教师辅助乐谱提示学生】二声部合唱形式。

2-3

教师范唱，找出歌曲中切分音的歌词。

2-4

引导学生声音高位置的、有感情的朗读歌词。

2-5

听教师弹奏旋律，用”lv”唱出歌曲第一声部。

2-5-1

听唱法填入第一段歌词。

2-5-2

完整演唱第一段。

2-5-3

学生找出较难唱的乐句，教师教唱。

2-5-4

再次完整演唱全曲。

2-6

分为6人小组自学第一声部第2段歌词。

2-6-1

请个别小组展示自学成果。

2-6-2

选出较好小组与全班进行接唱。

2-6-3

全班齐唱第二段歌词，教师纠正个别难点。

2-7

完整演唱歌曲第一声部。

3-1 教师强调二声部乐谱的位置，防止学生看错行。

3-2

教师范唱第二声部。学生简答，找出与第一声部不同处。

3-3

教唱第二声部，齐唱第二声部。

3-4

全班齐唱第二声部、第一声部，做到声部概念

3、二声部合唱。

四、教师小结。

清晰，切换自如。

3-4-1

教师第一声部、学生第二声部合作完成。

3-4-2

学生第一声部、教师第二声部合作完成。

3-4-3

一、二大组第一声部、三、四大组第二声部合作完成。并交换声部再次完成。

3-4-5

男、女生交换声部分别完成合唱歌曲。

4-1

教师小结。

本节课，我们通过齐唱、合唱多形式的演唱了这首侗族歌曲《迷人的火塘》。作为没有合唱基础的我们，已经完成的非常好了。我们的歌唱技巧能力也有了一定的提高。除了歌唱技巧，我们还了解了侗族人们的服饰、自然风光、民族文化等等。如果同学们对侗族文化想有更深的了解，可以下来查阅一下资料，收集更多的音频或者视频来和大家分享。这节课就到此结束。下课！

注释

或总评