2. 绕绕涂涂名师教学设计2

绕绕涂涂教案

云南省昆明市龙翔小学

蒋霞

一、教材分析 这节绕绕涂涂课是一个感性认识线条的起点，要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。绕绕涂涂一课的创意源于幼儿绘画教学中的传统课目——“绕线团”。它把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合，巧妙地转换，使儿童直观地感受到了线和形的关系。所以在教材中以“小猫玩线团”的图片呈现方式，将涂绕成形和“绕线团”这一有趣的活动联系起来，以其缩短学生以线画形这个认识过程。 在教学绕绕涂涂中应引导学生把注意力放在物体的外形上，然后用线条去把握它们。由于涂线成形不一定开始就能画准物体形状，所以应激发学生尽管大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。对于一些结构较复杂的物象，则要注意引导学生把每一部分的形状看清楚，再在涂画时组合在一起。 二、教学目标 1.启发学生感受和认识物体的形状。 2.大胆用线涂出物体的形状。 3.体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

三、教学重难点：

用线绕或涂出物体的形状。 用线绕或涂出物体的形状，并能组成有一定主题的画面。

四、教学设计 创设情景

1.多媒体教学手段展示小猫滚线团绕的情景。（引起学生的兴趣及表现欲望。）

尝试体验

2.出示课题

第二课《绕绕涂涂》（说明线条绕涂是有方法的。）

读一读儿歌，然后先让学生讨论绕线的方法并上台试一试涂绕。（以小组为单位赛一赛，活跃课堂气氛

）接着教师示总结示范涂绕线的方法。大致概括为三种及圈涂、摆涂、推涂。

方法探索

3.看一看绕涂成形的画。（分析圈涂、摆涂、推涂的应用。）

云朵、花瓶、蝴蝶、胡萝卜、人物等。

4.赏一赏绕涂作品，分一分作品类型。（丰富小朋友想象空间，拓展小朋友思维。）

大致分为简单大方、丰富多彩、创意无限三种类型的作品。

5.教师示范。（解决涂绕成形的重点和多个形象的组合成画的难点。）

画前想一想再下笔，注意位置安排，胆大心要细。边画边说形。把复杂的形简单化为圆形、方形、三角形等。

个性表现

6.作业要求：用线涂绕出自己喜欢的形象，可以是单个或多个形象的组合。

7.小朋友作业动笔前先让他们讨论讨论，想一想、说一说，表扬有创意的同学，点拨思维狭窄的同学。

8.小朋友作业时，适时鼓励有独特想法的学生，带动其他同学进行创作。引导还存在问题的同学

，使作业完成得更加完整和精彩。

欣赏评述

8.小朋友自评、互评加老师点评。评出最佳创意奖和精美细致奖。充分肯定小朋友们的大胆创意和努力。

五、教学拓展

欣赏现代纤维艺术作品《变形的椅子.10》美国：

鲁卡斯.萨玛拉，《网》

英国：卡洛琳.布罗哈德等。老师应用绕涂的方法美化自己的毛衣，学以致用。通过学习绕绕涂涂知识技能，学会美化我们的日常生活。做一个能随时发现美、感受美、创造美的积极阳光的小同学。