18. 画画火柴人教案和学案内容

《画画火柴人》教案

科目：美术

校名：博才寄宿小学 授课教师：傅筱婷

教学内容：《画画火柴人》

教学目标：

乐学：感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。

学会：能画不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

会学：了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。

学情分析：一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。本课属于“造型表现”范畴，活动的设置是针对学生喜欢用最简化方式描绘场景，初步建立场景表现的视觉图式，为以后的美术学习活动中进行场景的艺术创作做好准备。

重点：火柴人动态与环境背景的场景组合描绘。

难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。

教学准备：纸、笔

教学过程：

一、

导入

1.

情境激趣

老师有一首小儿歌送给你们：

火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。

滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。

教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。

2、小组内自由看图说话，时间约两分钟。

3、请两名学生到台上分别表演讲故事。

4、你们说故事说得真好！那我们今天就来画一画有活力画面有趣的火柴人吧！（师板书课题“画画火柴人”）

2.引入奖励机制

师：大家看，现在每个火柴人代表一个大组，看哪个大组表现最棒，这个大 组就能最先爬到顶峰。你们有没有信心？

生：有！

评：说故事本是学生很喜欢的事。学生要认真看图再加上想象才能编出好故事。画里的场景通过这样一说，里面的人物就活了。

二、新授

1、猜一猜这个火柴人在干什么？

看老师来变变变，据拐杖的老人、扫地、擦桌子。

在人物周围添画道具和景物，画面才更完整。

2、下面我们来玩接龙游戏——给火柴人添画背景

在纸上添画道具、背景，一个学生接着一个学生画。在2分钟内一组学生完成一幅画。注意不要一个人画太多，听老师口令换人。最快画完的组火柴人就爬最高（时间为1分钟）。

学生尝试添画。

评价学生作品。有趣吗？完整吗？

评：接龙游戏人人参与人人都来画，而且画同一幅，这样画里综合了很多人的想法，不到最后不知道画面会怎么样。这恰好就使得学生很好奇，而更专注的观看。增强了他们合作学习的兴趣和信心。

3、下面我们来学习添画场景的步骤。

小朋友在做什么？跳绳

有几个人在跳绳？3人

那么这3个人就是我们主要要画的人物。要把他们画在画面中间位置。火柴人要画大些，注意人物的动态要画准确、生动。添画上道具。接着画稍远一些的，最后画最远的人物和添画背景。

作画的步骤：近——远

4、我们再来看看很多火柴人与复杂环境背景的组合。

欣赏《吃饭》

这是一幅餐厅的场景，有举杯畅饮的客人你，有端菜的服务生，有辛勤烹饪的大厨，有吃饱了在旁边嬉戏玩耍的儿童，还有在用餐途中上卫生间的。

欣赏《种田》

师问：你觉得哪幅画有趣？为什么有趣呢？他们在干什么？场景里画了什么？火柴人还会去什么地方呢？

4、布置作业：想想火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情，画画他们活动的场景。

三、自主表现

学生作业，教师指导。

四、展示评价

1、作业展示。

2、学生根据自己的创作，看图说话编故事。

3、评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。评评谁的画面丰富而有趣，动作是不是各不相同，是否生动，是否突出了一个主题。

五、课堂小结

通过今天的学习，你的收获是什么？

我们每一天都会出现在各种各样的场景中，比如上学的路上，发生在班级、家里、户外等等。我们都可以用画火柴人这种方式将我们身边有趣的事件记录下来。

评：学生有兴趣画，喜欢火柴人，喜欢交谈。表现了学生敏锐的观察力和捕捉生活细节的能力。

板书设计： 画画火柴人

动态 景物 作业布置：想想火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情，

画画他们活动的场景。