8. 奇妙的撕纸课时教学实录

《奇妙的撕纸》教学设计

教学目标:

1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形式进行再现。

2、能关注撕出的色纸的形状，积极进行想象，学会添画的方法。

3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

教学重点:

启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。 教学准备:

各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水。

教学过程: 一、导入新课

1、情景导入:

师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。”师出示纸片，转动着观察，“老师给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用，看！我们不就把这张废纸变成了一个可爱的小兔子吗？所以呀，小朋友们的废纸不要乱仍，要养成变废为宝的好***家看看她还像什么？(学生自主发言)

这就是我们今天要学习的撕纸添画。”(课件出示课题) 二、创作引导

欣赏作品

师：“一张普普通通的纸片，居然能变化出这么多有趣的图画，大家说神奇不神奇，想不想变一变，这可是一个秘密呀，想知道吗？”

观看课件：

三、启发创作

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撕一撕

师：“现在，在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。)

发挥自己奇特的想象，也尝试了撕纸的乐趣。现在大家跟着老师一起来看看这些小纸片还可以怎么变呢？（出示课件，让同学们感受各种角度的不同添画）

4、小组讨论：看了这么多，大家来说说怎样看可以发现更多奇妙的联想？怎样更巧妙的添画？变的过程中有什么方法和窍门吗?

5、教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来，可以中间添画，也可以周围添画。看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！

(边小结边出示课件)

1、从你撕下的纸中选择一张你认为撕的最好的一片纸添画一下。 (板书步骤：撕纸、联想、粘贴、添画。强调快速)

2、看看评评

展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么? 评一评:你觉得谁想得最巧妙。 (对想得好,有创意的学生给予表扬)

3、启发

师：“其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看……”(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)

4、创作

师：“刚才我们每个小朋友都尝试了撕纸添画,现在把你们的画面添画成一幅完整的画，别忘了给你们的画取个动听的名字哦。”(强调创意，注意卫生)

3、评价 自评互评：作品展示，向大家介绍自己的作品，也可以说说你最喜欢的画。评一评谁的想法最丰富，谁的添画最奇妙。

总结：这样做既可以保护我们的生活的环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创作过程。最后，我希望同学们在以后的生活中创作出更多更美的作品来！

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四、

孩子们，美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。你们看（课件展示不同材料的作品）

大家都是聪明的孩子，将碎纸片变成了这么美的画，只要大家多观察，多思考，还会发现生活中很多美妙的事情。同时也要养成爱卫生的好习惯！

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奇妙的撕纸画

设计意图：

在生活中，幼儿对于撕纸这一活动很感兴趣，并乐在其中。因此，我从孩子的兴趣出发设计了此次的美术活动。本活动除了让孩子在撕纸过程中体验快乐外，还通过让幼儿了解人像的基本知识，拓宽了学生的知识面并发展幼儿的观察力、想像力以及动手能力。

教学目标：

1、通过此次教学活动，让学生对人物头像的知识有一定的了解。

2、学生能利用五颜六色的广告宣传纸撕贴出一幅有趣的人物肖像画。

3.、通过此次教学活动，增进幼儿的合作意识、体验成功感，培养学生的环保意识和学生的动手能力，并且在制作过程中养成专心、细致和耐心的作风。

教学重点：

能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，创作一幅有趣的撕贴画。色彩对比鲜明，形象生动。

教学难点：

掌握人物头像的组成部分及撕贴人物画像的方法。

教学过程设计：

（一）、新课导入：

1、教师出示几张不同类型的纸，进行提问。

2、教师播放动画短片，让学生欣赏。

3、教师出示广告宣传纸提问“应当如何利用”。

4、揭示课题

：撕贴画——用广告宣传纸制作人物头像。

（二）、欣赏图片，师生讨论人物头像的组成部分及外形特征。

（三）、教师讲解撕纸的方法，学生练习。

（四）、教师播放学生作品图片让学生欣赏，激发学生兴趣。

（五）、教师讲解并示范制作步骤：

1、选择人物脸型。

2、制作人物五官。

3、制作人物的头发。

4、制作背景。（选择色彩较亮的油画棒画，使画面更加完整）

（六）、学生作业，教师巡视辅导。

（七）、作品完成后，学生进行互评、自评。

（八）、课后拓展：欣赏图片，利用废纸板制作的书签。

（九）、总结：今天同学们学习撕纸贴画----人物头像，有许多同学制作得不错，希望你们继续努力。生活中，我们每天周围都会产生很多废弃物，这其中就包括许多的废纸，如果我们能很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，

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展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?

评一评:你觉得谁想得最巧妙。

小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。[小精灵儿童网站]

三、合作创作

1、启发

其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看----(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)

如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?

(商量、选择、合作、添画)

2、小组合作

和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速)

表扬在制作过程中注重一起合作的小组。

3、评价

展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。

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《奇妙的撕纸添画》

湖南美术出版社

小学一年级上册第六课

谢家集区第四小学 陈强

教学目标：

1、培养学生关注生活，能根据撕出的色纸的形状和色彩，展开想象，并能将其进行再现。

2、能大胆撕纸，有意图地用彩笔进行添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

教学重点：

启发学生进行奇思妙想

教学难点：

鼓励学生根据撕下纸的外形进行想象，并将想象添画出来。

教学准备：

学生方面：彩笔、固体胶

教师方面：各种浅色彩纸、固体胶、学生用白纸

教学方法：

开放式课堂教学，以学生自主合作探索、教师引导为主。

教学过程：

师：几天前，有一位同学送给我一张画，老师一开始还真不知道他是怎么画的，今天我把画带来了，想请你们看一看，哪位同学最先看出他是用什么方法画出来的？（教师展示作品）

师：谁看出来了？你看出来了吗？你来说说？

生：（是先撕出来，在用彩笔添画的。）

师：你的眼睛真厉害，一眼就看出来了。

那么，我们再来看看他用的这张彩纸的形状和我们的一样吗？

生：（不一样）

师：那它是怎么来的呢？

生：（是撕出来的）

师：我还想问一问，这个形状他是有意撕的，还是随便撕的呢？

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生：（是有意撕的，或是随便撕的。。。）

师：其实老师开始和你们想的一样。后来我发现，这个纸边是毛毛的，而且撕的形状也不好看。原来呀，他是随便撕的。后来呢，他发现其中有一张纸头很像可爱的小乌龟，于是，他就用彩笔进行了添加，就变成了现在这样一幅有趣的画，好玩吗？

那今天，老师也来随便撕出一张来考考你们。

（老师随便撕出一张，放在实物投影仪上）

师：大家来看看它像什么？你们能不能给它变一变呢？

生：（像云朵、人脸、房子、裙子。。。）

师：像人脸吗？你说的老师怎么看不出来？

你能不能把它变出来，让大家看看呢？

好吧！请你来试试。

（教师把彩纸贴在白纸上，请学生添画）

师：噢！原来是这样，这下我能看出来了，真要谢谢你呀！同学们，老师知道随便撕就是想怎么撕就怎么撕，对吗？

那么，你打算怎么撕呢？

生：（闭上眼睛撕，放在身后撕，折叠起来撕。。）

师：你们真棒！说出了这么多好玩的方法，下面呀，咱们就一起来玩一玩，赛一赛，看看谁撕的最有意思，好吗？

（生开始撕纸）

师：请你把自己撕的纸片拾起来，展示给大家看看，像什么呀？嗯，就由你来找同学说说吧！

（学生找同学回答）

师：说了这么多的答案，那你最想让它变成什么？就让回答你的那个同学来帮帮你，共同合作完成这幅作品吧！

师：你们俩真了不起，能变成这么漂亮的画。咱们来夸夸他们！

老师在别的班级也上了同样的课，他们也变出了许多特别棒的画，我今天都带来了，想看吗？

生：（想看）

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（逐一展示，教师用手势引导学生观看）

当展示到有两张彩纸连接的作品时，教师引导。

师：咦？这张画与前几张画相比，有什么不一样的地方吗？

生：（他撕了两张画贴在一块的）

师：瞧瞧！他都是随便撕的吗？

生：（不是，鳄鱼的身体是随便撕的，头好像是有意撕好添加上去的）

师：你真聪明！那么这条鳄鱼的头除了用纸撕出来，还可以用笔。。。

生：（用彩笔直接画）

师：对，这两种方法都行。你们想采用那种方法都可以。

好，刚才我们看了别的小朋友又撕又画的作品，现在，你们想不想也做出一幅属于自己的作品呢？

生：（想）

师：别急，我想今天呀，在咱们班举行一次比赛。看看谁能在老师规定的时间里，快速的完成作业。

老师的要求是：一、看谁的画撕的好，想的妙，变的巧；

二、要把颜色搭配的好看

还有就是撕剩下的碎纸片不能——

生：（乱扔乱放）

师：对，你们真是爱护环境卫生的好孩子。当然，你们还可以把这些碎纸片再利用起来，为自己的作品增色。

现在，老师的音乐声马上就要响起，准备好了吗？待会儿，音乐声一停，比赛就要结束，明白吗？预备，开始。

（放音乐，学生作画）

（教师巡视辅导，鼓励胆小的同学，让他们说出自己的想法，并启发哪些需要补充添加的内容）

（音乐声结束，学生停止作画）

师：大家真棒，在这么短的时间里就基本上做好了。 请同学们先把自己的话说给旁边的同学听一听，让他也了解你的想法。等会我们请他上台来说。

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（生讨论交流）

师：谁愿意来说说？

（学生自评、互评，教师要及时给予鼓励，表扬。）

师：本来老师是想评出一些好的作品去参加学校艺术节的展出的，没想到大家的作品都是这么好，各有特色，所以呢，我决定把我们班的所有作品都送到学校去展出，你们同意吗？

生：同意！

师：谢谢大家！这节课就上到这儿，让我们期待再见吧！

教学目标: 1、

尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高幼儿的合作能力。 2、

能用各种方式大胆地表现自己的想法，

培养幼儿的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。 3、

树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。 教学重点: 启发幼儿对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养幼儿的观察能力和造型表现能力。 教学准备: 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,奇妙的撕纸添画,胶水,铅画纸。

教学过程: 一、导入新课 1、撕一撕 在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生) 2、教师示范 老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能把它变成美丽的画。你信不信? (教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) 看了老师的表演后,你有什么想法?(回答) 3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?

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分小组报告讨论的结果。 教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问幼儿),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范) 4、想想试试 看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来? 从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速) 5、看看评评 展示部分作品,先让幼儿描述一下:你变的是什么? 评一评:你觉得谁想得最巧妙。 小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。 三、合作创作 1、启发 其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看----(出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解) 如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢? (商量、选择、合作、添画) 2、小组合作 和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速) 表扬在制作过程中注重一起合作的小组。 3、评价 展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。 四、延伸总结 今天我们学习了撕纸添画。

有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。 现在我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?

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