拍皮球教学教案设计

《拍皮球》教学设计

丹东市实验小学新区分校

邹存丽

《拍皮球》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：能够准确的用手划拍演唱四分音符和八分音符。

2.过程与方法目标：能用有弹性的声音准确的演唱歌曲《拍皮球》，感受二拍的节奏特点并能够编创四二拍的肢体动作。

3.情感过程与价值观目标：通过学生愉悦的参与活动，感受按着节奏拍皮球带给我们的快乐，培养学生热爱运动、热爱生活的情感。

一、组织教学

1.师生问好

2.发声练习（课件图片1：发声练习）

师：我来唱你来接

师: 2/4 13 13 │ 13 5 │ 54 32 │ 3 1 ││

生：2/4 13 13 │ 13 5 │ 54 32 │ 1 — ││

师：同学们演唱的很准确。

二、导入新课

师：老师有个小问题想问大家：同学们课间都做哪些游戏呢?你来说？看来大家的课间真丰富。有个小朋友她的课间活动也非常的有意思，请同学们看图片猜一猜（课件图片2：猜一猜）

图片1. 师：你们看到了什么运动？对，是跳绳。跳绳发出的声音非常有节奏感。

请看好：跳

跳

│

跳

跳

│

（边做动作边唱：跳跳跳跳）

师：你们想知道是什么节奏吗？（课件图片3：跳绳）

师：是四分音符，我们一起拍手读出节奏 2/4 X X │ X X │（大大大大） 跳 跳 跳 跳 很好！ 师：我们再来看看还有什么活动呢？（师：拿出皮球）

师：是皮球。我们一起听听他的声音吧（师：拍皮球）

师：请听好第一种声音：

嘭

嗵 嗵

嗵

谁来模仿一下，你来，很好，我们这样排球会发出这样的节奏声音: XX XX ( 出示课件4；声音一节奏)。我们一起拍收读出节奏，大大 大大

。这是八分音符，速度稍快。 师：请听好第二种声音：（排球）

嘭

嗵 嗵 0 哪位同学想来试试？有请这位同学。模仿的真像。老师拍了三次球，第四次抱住休息一下，这用到了我们音乐里的0叫休止符。（出示课件4：声音二节奏）我们一起拍手大声读出这个节奏 XX X0 。同学们想不想一起来拍皮球呢？

三、新知探究

1.聆听伴奏

师：同学们想不想一起来拍皮球呢？让我们一起跟着音乐来做拍球动作吧！（出示课件5：拍球音乐+拍球图片）同学们认真的在学习拍球动作，真棒。

2.按节奏朗读歌词

师：老师看到大家玩的这么开心，想送给大家一个小礼物？想知道是什么吗？请听好，是一首童谣，大家可以跟我一起来拍手打节奏。（出

示课件6：歌词《拍皮球》）读节奏...很好，看来大家很喜欢这首歌谣。

3.聆听

师：这首歌谣被改编成了一首歌曲，叫做《拍皮球》（出示图片：贴到黑板上《拍皮球》）。我们一起聆听歌曲，同时要思考歌曲中你听到了皮球发出了什么声音呢？（出示课件7.《拍皮球》谱

并播放）你听到了什么声音？对，嘭嗵嗵嗵的声音。

4.聆听

师：歌曲是二拍子的他的强弱规律是什么呢？强弱，我们可以用肢体声势动作来表示强弱。（做动作）请同学们把肢体声势动作带入到歌曲中去。我们再次聆听歌曲。（播放音乐）

5.模唱乐句

师：同学们谁注意到了我们的两句

嘭嗵嗵嗵

唱的一样吗？不一样，第一句唱的稍微高一点。而且要演唱的轻巧有弹性。嘭嗵嗵嗵...很好。

6.师生接龙唱

师：老师感觉到同学们都太聪明了，歌曲自学的基本上都会唱了，老师有个想法，我们一起用接龙的形式演唱。老师演唱第一乐句到跳起来，同学们接着演唱到多愉快。然后我们一起合唱？准备好了吗？我们一起表演吧。（播放音乐）

7.难点处理

师：同学们这个地方还可以唱的更好，“你拍拍”后面的拍是附点八

分音符，前面的音要唱的长一些。我们一起试着唱一唱。很好，“你拍拍”“我拍拍”。

现在老师要考考你们了，我们歌曲结尾唱两遍“多愉快”你知道哪个唱的慢些吗？对，第一遍。请自己练习一遍。小问题都解决了，掌声送给自己。

8.带着欢快的情绪演唱

师：歌曲的情绪是什么的？那请大家带着欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

四、艺术处理

师：同学们演唱的很好听了，老师给大家又提出了新的要求，请同学们分成四组，来为歌曲编创表演......哪一组想来表演？掌声鼓励第1组。她们表演的怎么样呀？掌声。

五、总结

师：老师看到了大家热情的表演，你们都很棒，把掌声送给大家。今天我们学习这首歌曲《拍皮球》，也认识了生活中有节奏的声音（出示课件8：跳绳、拍皮球图片）希望你们每天都能够快乐的生活，发现生活中的一些节奏。

（跟琴声问好说再见）