Cppt配套的教学设计及说课稿

Unit 4 Then and now

第一课时

一、教学内容

Part A Let’s try & Let’s talk

二、教学目标

“”1.能够听、说、读、写句子:“There was no library in my old school.”“Tell us about your school, please.”“How do you know that?”“There were no computers or Internet in my time.”

2. 能够听、说、说认读单词:star, easy, look up, Internet;句子:“Could you see stars at night?”“The Americans took about five days to get there in 1969.”“I looked it up on the Internet.”

三、教学重难点

1. 能够在情景中运用there be句型描述某个地方过去与现在的状态和变化。

2. 能够正确使用there be句型的一般过去时和一般现在时。

四、教学准备

多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片

五、教学过程

Step 1 Warming-up

1. 单词大变身

规则:①教师说动词原形,学生说动词过去式;

②教师说动词过去式,学生说动词原形。

2. 描述教室的陈设

让学生用there be句型小组讨论教室的陈设。

Step 2 Presentation

1. 学习Let’s try

(1) 听前预测

教师要求学生看题,解释学生不懂的单词或词组,帮助学生理解题意,要求学生根据自己的想法预测做题。

(2) 教师播放第一遍录音,学生做题。

(3) 教师播放第二遍录音,核对答案。

(4) 教师追问:What was Grandpa’s school like?让学生自由发言。

2. 呈现重点句型

(1) 教学单词star, easy, look up, Internet.

教师在黑板上画星星简笔画。板书star并教读。

T: What’s this?

Ss: It’s star.

T: Can you spell star?

Ss: S—T—A—R.

T: It is easy. (教师板书并教读easy.)

教师出示一个星座图片,

T: Do you know its name?

Ss: I don’t know.

T: We can look it up on the Internet. 板书look up, Internet讲解并教读。

(2) 教学重点句型

教师出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,引导学生描述图片内容: There was no library in the school. Now there’s a new one. 学生齐读句子。

教师出示有电脑和没有电脑的学校图片。T: There were no computers or Internet in my time. 教师讲解are–were,让学生反复读该句子。

教师讲解并教读句子:Tell us about your school, please. How do you know that? 3. 学习Let’s talk

(1) 预习对话。学生先自学,画出不理解的单词和句子,然后小组合作讨论,相互答疑解难。

(2) 教师播放本部分录音,学生带着问题听录音,听后回答问题:What was Grandpa’s school like? 师生核对答案。

(3) 教师播放录音,学生跟读全文。

(4) 教师再次播放录音,学生逐句仿读。

(5) 分角色朗读与表演:教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

(6) 学生在小组内分角色朗读对话,然后教师请几组表演对话。

(7) 学生在小组内仿照Let’s talk 部分创编对话并展示。

Step 3 Consolidation and extension

任务型实践:谈论我们学校的变化

小组合作根据表格运用there be句型交流学校5年来的变化。

示例:

There were three buildings in our school last year.

…

Step 4 Summary