Lesson 6 Can I Help You?教学评价实录

Lesson 5 where?

教学目标:

1、能正确地听、说、读、写on in under box

2、能综合运用所学的语句进行交际。

—Where is the cat? —It’s on\in\under the box.

—What’s in the box? —It’s a..

3、通过玩具创设情境,观看教学视频等活动让学生注意力集中,倾听和模仿。

教学重点:

1、能正确地听、说、读、写on in under box

2、能综合运用所学的语句进行交际。

—Where is the cat? —It’s on\in\under the box.

—What’s in the box? —It’s a...

教学难点:

能够运用介词on in under 来正确表达物品在什么地方。

教学准备:

课件,玩具猫、狗,盒子,书,铅笔

教学过程:

Step 1: Warm up

Greeting

T: Hello, boys and girls!

S: Hello, teacher!

T:Welcome to my class. I’m Miss liu .Do you want to sing a song with me?

S:…

T:Let’s sing 《Bingo》together.

Step 2: Presentation

Part1:

1、学习单词:box

T:I have a cat .Her name is Kitty.(出示玩具猫)

Cat:(教师用猫咪的口吻向同学们问好)Hello, Hello, Hello.(看到桌子上的盒子)Oh!What’s this?

S: It’s a pencil box.

T: Wow! What’s this?

S:...

T: It’s a box.(板书box)

教师领读box,教授发音,再领读。让学生分组读,接龙读。指着不同的盒子问学生What’s this?让学生回答。

2、学习方位介词in on under;词组in the box, on the box, under the box;句子Where is the___?It’s____ .

T:(把玩具猫放在盒子里面) Where is the cat?

领读where,学生分组读,指定学生读。

教师领读句子Where is the cat?学生齐读句子。

T:(指着玩具猫)Where is the cat?

S:…

T: It’s in the box.

教师领读in,教授发音,再领读。学生接龙领读,指定学生读。

认读短语in the box

练习句子Where is the cat? It’s in the box.

把玩具猫分别放在盒子上面和下面,学习单词on,under,短语on the box, under the box,方法同上。

3、Listen part 1,学生跟读,两人练习,分角色读。

Part2

Play a game.观看Part2视频,明确游戏规则,学生参与游戏。

Part3

Now let,s look at Jenny and danny .What game do they play?Answer the question:what’s in the box?

观看视频后学生回答问题。再次观看,跟读,理解文本内容。

学生角色扮演。

Step 3:presentation

Make a dialogue

利用句子what’s in the ___? Is it a___? Is it can___?等句子。

学生上台展示。

Step 4:summary

师生共同总结本课所学知识点。

Step 5:Homeworke

流利朗读第一部分和第三部分课文,完成课本16页练习题。