七子之歌教学设计(第一课时)

《七子之歌》教学设计

教学设计意图:

这首诗歌是闻一多于1925.3在美国留学期间创作的组诗之一.诗人用拟人的手法将七处失地比做远离祖国母亲怀抱的七个孩子,用小孩的口吻哭诉被迫离开母亲的襁褓,受尽异族欺凌,渴望重回母亲怀抱的强烈感情.由于诗歌离现在已久远,首先我简介作者,再让学生观看一段关于葡萄牙人侵略澳门的历史资料.以便学生了解当时的情况. 然后进行学文,此环节主要通过各种形式的朗读来加深学生理解诗歌内容.最后深化主题,重温澳门回归祖国的音像资料,并且让学生谈感受.针对这节课我制定了以下目标:

教学目标:

1.生字:认识认字表中13个生字,会写写字表中8个生字。

2.词句:能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思,在阅读中积累词句。

3.阅读:能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌;体会诗歌表达的感情。

4.写作:学习作者直抒胸臆的表达方式,改写诗歌片断。

5.口语交际:用准确的语言表达自己的感受。

教学重点:

通过反复诵读诗歌,体会诗意,感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学难点:

通过反复诵读诗歌,体会诗意,感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情;模仿闻一多先生的写作手法,改写诗歌。教学时间:

2课时

教学准备:

1.有关闻一多先生生平及其创作的介绍;

2.《七子之歌》的北京文字、图片或音像资料;

3.关于香港、澳门回归的影像资料。

第一课时

教学内容:

初读课文,了解作者及写作背景,掌握生字新词,重点学习理解《澳门》。

教学过程:

一、创设情景,解题导入:

1、播放《中华人民共和国国歌》,孩子们,你们刚才听到的旋律都非常熟悉,它是中华人民共和国国歌,那国歌在什么情况下的演奏最能振奋人心呢?其实你们刚才听

到的国歌就在1999年12月20日澳门回归的现场演奏过。

在那一天的中国处处是欢歌笑语,但是同学们你们有没有想过在这之前的澳门同胞们都过着怎样的生活呢?下面我们就追随著名诗人、学者闻一多去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争!(板书课题:七子之歌)

2、课题中的“七子”指的是哪七个地方?指的是澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连。为什么把这七个地方叫作七子?这里作者这里运用了拟人的手法,把这七个地方看作是七个祖国的儿子,是祖国不可分割的一部分。

3、这是闻一多1925年3月留学美国期间创作的一组组诗,一共有七首,课文中选用了其中的两首。今天我们先学习第一首“澳门”。(板书“澳门”)

二、介绍闻一多的生平事迹

三、初读课文,整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,把句子读通顺。

2.学生自由读文,教师巡视指导。(屏幕出示:襁褓、掳去、梦寐不忘……)

3 .指名读词,全班订正。

4.把这些字词放回到课文中,孩子们能读好吗?(全班齐读课文)

5.小结过渡:孩子们生字词语掌握得很好,课文读得很流利,下面我们要进一步深入课文,真正读懂课文。首先让我们走进澳门吧!

四、深入理解、体会感情

1.指名读《澳门》,其他同学边听边思考:从这首诗中你知道了什么?体会到了什么?请用笔在书上做好勾画批注。

2.学生交流自己的读书感悟:

(1)“我离开你的襁褓太久了,母亲!”

(2)三百年来梦寐不忘的生母啊!”

(3)他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。

(4)“请叫儿的乳名,叫我一声‘澳门’”

(5)母亲!我要回来,母亲!

3、是啊!刚才你们对关键句子的理解很透彻,说出了自己心中所想,体会到了澳门人民对祖国的殷殷深情和渴望回归祖国怀抱的热切期盼。这是一种多么深厚的爱国情啊!你能把这种感情用你的朗读表达出来吗?

4、学生读,老师范读,学生再齐读。

五、入情入境,点燃激情

1.四百多年前,葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆,他们就把澳门称为“妈港”,英文为“Macao”。但是土生土长的澳门人,甚至全中国人,会喜欢这个名字吗? (不会)为什么?(这是侵略者起的名字,这名字代表着屈辱)澳门,自古是中国领土不可分割的一部分,侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨,中国同胞所受的侮辱令人愤怒,那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上,孩子们能用自己的朗读把这种感情表达出来吗?(指导学生有感情朗读诗歌)

2.一声声的呼唤,一次次的期盼,终于,在1999年12月20日,每一个澳门人,不!每一个中国人永远牢记的日子——澳门这个离开妈妈四百多年的游子回到了祖国的怀抱。(课件演示:澳门回归的盛况及澳门的著名风景)当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区区旗在澳门升起,高高飘扬的时候,当澳门特别行政区长官和侯华宣誓就职的时候,澳门欢腾了!濠江沸腾了!庆典的礼炮,又一次为祖国的盛事鸣响;美丽的梨花,再一次为民族的团圆怒放。大街小巷处处充满浓烈的喜庆气氛,到处是欢庆的人群。人们尽情抒发满腔的喜悦,已经是凌晨四点多重了,澳门依然人声鼎沸,一片欢歌笑语。

六、拓展思维,改写诗歌

1.此时此刻,如果闻一多先生也在这欢乐的现场,亲眼见证澳门的回归,他会是怎样的心情?(生自由发言) 2.请孩子们拿起手中的笔,学习闻一多先生直抒胸臆的表达方式,把澳门回归感受写下来吧!(指导学生改写课文) 3.展示学生作品并进行评议。

七、总结课文,布置作业

1.今天,我们可以告慰闻一多先生,他梦寐以求的“七子”回归,已逐一实现。这是人类文明发展和祖国强大的结果;也是爱国主义精神的胜利。这首朴素真挚、深刻感人的《七子之歌》,让我们永远记住它带给我们的震撼!(放歌曲,学生齐唱)

2.背诵诗歌。

3.搜集《七子之歌》的另外几首来读。

板书设计

七子之歌

-----澳门

保管灵魂

渴盼回归

梦寐不忘