2 地震PPT及课堂实录内容

《2.地震》教学设计

教材分析

本课是六年级《科学》上册第三单元第2课时内容,在学生认识了地球构造及火山的形成之后,引导学生通过模拟实验和搜集处理信息资料认识地震危害,地震的成因以及地震的预测和自救。

一、教学目标

过程与方法:

1.搜集处理有关地震的信息资料,了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。

2.了解地震的成因的知识。

3.了解地震自救的知识,学会地震自救的方法。

情感、态度、价值观:

1.让学生了解古代、现代对地震的研究和预测,培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。

2.培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。

4.使学生知道地震自救的方法,让学生认识到用知识守护自己的生命。

二、教学重点、难点

对地震的成因进行推理、想象。

三、教学准备:

学生准备:

1.有关地震的文字资料。2.纸、(每组2人一张)干木棍(每人一根)。

教师准备:课件资料

四、教学过程:

(一)创设情境,激发探究欲望

师:同学们喜欢看电视吗?那你看过这样的画面吗?(播放地震现象视频)

你看到了了什么?

生:大地震。(板书课题:19、地震)

(引导学生提出问题,确定本课的中心问题)

师:关于地震,有没有问题要提出来?

1.学生提出问题:地震是怎样形成的?地震前兆?预测?自救?……(教师板书学生的问题)

2.确定本节课主要研究解决的问题。

师:大家都说出了自己的困惑,提的问题也很有价值。这节课我们就依次来研究这些问题。

(二)了解地震的成因及危害

1.从身体上感受震动:折筷子。

要求:学生双手分别握紧筷子的两边,均匀用力使它弯曲,直至折断,体会断裂时的感受。

2.从心理上体会地震的危害:搭积木模型。

(看教材71页的要求完成)说说自己做模拟实验的感受。

3.地震成因(出示课件)

教师补充:地壳内部是不断运动的,地下的岩层在压力的作用下会发生变形,当受到的力大到岩层不能承受时,就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动,这就是地震。大家想,一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动,几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动,释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外,火山喷发会引起地震,过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。

4.地震危害

师:通过前面的了解来说一说它给人类的生活带来了哪些危害?

(小组讨论地震有哪些危害?)学生汇报。

过度语:地震的破坏力确实巨大,地震的发生也不可避免,我们怎样来对地震进行预测,减少灾难的发生呢?

(三)地震前的征兆

1. 认识地震前兆

师:正如同学们所说,地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。

2.爱国教育

师:除了观察地震前兆,还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。(出示课件)公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――候风地动仪,比欧洲整整早了1700多年。现在,人们预测地震的仪器越来越先进,现在的测震仪能在地震发生1分钟前测出,但是1分钟是何等的短暂!

关于地震的预测人类还在不断探索中,这项研究任务就落在了我们同学们身上。

(四)避震小知识

过渡语:既然地震的报。

老师再补充一点,当地震发生时最重要的是要保持沉着、冷静,然后再迅速的进行自救。

(五)总结全课

师:希望大家在平时的生活中,学会观察、学会思考,学会用知识守护我们的生命。

虽然我们懂得了很多,但是对于地震的预测我们仍然没有办法解决,希望大家在以后的科学学习中能够做有心人,争取在不远的将来,让预测地震就像天气预报那样平常、准确。有没有信心?!