3.整十数加一位数及相应的减法优质课教案整理｜教案在线预览

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整十数加一位数及相应的减法姚霜教学内容:(教科书第26~27页的内容)教学目标1、使学生初步认识加、减法算式中各部分的名称,知道加数、和与被减数、减数、差的含义,加深对100以内数的认识,理解和掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法,能正确地、比较熟练地进行计算。2、让学生在生活联系中进一步体会整十

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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3.整十数加一位数及相应的减法优质课教案整理

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正文

整十数加一位数及相应的减法

姚霜

教学内容:(教科书第26~27页的内容)

教学目标

1、使学生初步认识加、减法算式中各部分的名称,知道加数、和与被减数、减数、差的含义,加深对100以内数的认识,理解和掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法,能正确地、比较熟练地进行计算。

2、让学生在生活联系中进一步体会整十数加一位数和相应的减法的应用。

3、在实际情境中培养学生的小组合作精神。

教学重、难点:正确计算整十数加一位数及相应的减法。

教学过程

一、教学例题

1.设置情境。

谈话:小猫开了一家水果店,(出示场景图)提问:从图中你知道了什么?

2.看图列式,思考算法。

提问:根据这幅图,你会列出两个加法算式和两个减法算式吗?

指名回答,教师板书算式:

30+4= 4+30=

34-30= 34-4=

提问:30+4等于多少呢?你是怎么想的?

34-30等于多少呢?你是怎样想的呢?

小结:你们是根据数的组成来思考的。30+4就是把3个十和4个一合起来,是34;34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十,还剩4个一。

提问:4+30等于多少,你又可以怎样算?

4个一和3个十合起来是34。

因为30+4=34,所以4+30=34。

3.解答“试一试”。

谈话:“34-4”你会算吗?填在书上,并轻声地说说你是怎样想的。

指名交流。

4.介绍算式中各部分的名称。

(1)介绍加法算式中各部分的名称。

谈话:每个小朋友都有自己的名称,在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里,像这里的30+4=34中,相加的两个数,你能给他们起个名字吗?对了,相加的这两个数都叫做加数。两个数相加的结果叫做什么呢?

讲述:两个加数相加的结果叫做“和”。

提问:谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称?

(2)介绍减法算式中各部分也有名称。在34-30=4里,减号前面的数叫做什么?请你猜一猜。

讲述:减号前面的数是被减数。(板书)

那么减号后面的数是什么呢?指名说。

减号后面的数叫做减数。(板书)

减法算式中的得数叫做什么呢?请学生试着说说。

减法算式中的得数叫做差。(板书)

指名说出算式34-4=30中各部分的名称。

(3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别?

二、教学“想想做做”

1.第1题。

(1)出示20只白兔和8只灰兔的图片,让学生说图意。

(2)根据左边20只白兔和右边8只灰兔,列出四个算式。

(3)组织交流:算式是怎样列的?计算时上一怎样想的?

2.口算第2题。

同桌同学合作联系,说出得数。

交流说说怎样想的。

提问:根据60+3=63能想到其他三个算式吗?

3.第4题。

(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。

(2)算一算两张表中的得数。

(3)校对。

4.第5、6题。

(1)指导学生看图中的对话,然后说说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。

(2)列式计算。

订正第6题时追问:“我拔个数和山羊同样多”是什么意思?这句话告诉我们兔子拔了几个萝卜?

三、总结:

讲述:这节课我们学习了整十数加一位数几相应的减法,并且知道了加减法算式中各部分的名称,加号前后的数都叫做“加数”,加得的结果是“和”;减号前面的数是“被减数”,减号后面的数是“减数”,减法中的得数叫做“差”。

四、作业:

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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