两位数减一位数（不退位）教学活动设计方案

两位数减一位数(不退位减法)

教学内容

教材第50~51页,两位数减一位数(不退位减法)。

教学提示

学生已经掌握了两位数加减整十数的算法,本节课在此基础,学习两位数减一位数(不退位减法)的计算方法,学会运用所学知识解决问题。

教学目标

1.能准确的计算两位数减一位数的计算方法。

2.运用所学知识解决生活中的问题。

3、学习两位数减一位数的分解及竖式写法

4.体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

重点、难点

重点能准确的计算两位数减一位数的计算方法

难点

学习两位数减一位数的分解及竖式

教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件、小棒。

学生准备:练习本,小棒。

教学过程

一、导入新课

情境图导入新课:

师:多媒体播放动画:小强有46张花片,给了小红4张,小强

还剩下多少张花片？

师：引导学生用自己的方法算一算？

生：从46张里减去4张就是剩下的花片数。

师：求还剩多少张花片应该用减法，用原来的减去送给小红的，就是剩下的数。

二、探究新知

1、学习两位数加一位数（不退位减法）的计算方法

师：用原有的46张减去送给小红的4张，应该用减法计算，算式应该这样写师板书：46－4=42

师：两位数减一位数应该怎样计算呢？

方法一：先把46分成40和6，用6减去4等于2，再计算40加2等于42。

⑴学生用小棒自己摆一摆

⑵板书分解算式：

46－4=42

引导学生认识到：46减4等于42。

方法二、用计数器计算

4个十和6个一减去4个一等于4个十和2个一。

师用计数器演示

方法三，竖式算法

教师板书

4 6

－ 4

教师边演示竖式写法，边提示学生注意：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起。

三、巩固新知

教材51页，练一练。

1、78－5= 69－8= 46－6=

2、引导学生用自己喜欢的方法自主计算两位数加一位数的算式

3、全班交流（重点交流算法）

四、达标反馈

1、练一练

3 6

5 5

-3

2、原来有45个桃子,小猴子吃掉了4个,还剩多少个桃子?

3、一个羽毛球3元,拿35元买它,应该找回多少元?

五、课堂小结

通过今天这节课的学习,我们学习了两位数减一位数的分解和竖式算法,在竖式计算中要相同数位对齐从个位减起。还有什么问题可以及时和大家交流。

六、布置作业

1、1、一箱水果有35个,吃了4个,还剩多少个?

2、用自己喜欢的方法计算

58-6= 26-3= 35-4=

47-5= 89-7= 79-9=

3、用竖式计算

67-4= 89-6=

4、用分解的方式计算

56-4= 78-3=

5、公园里有45朵玫瑰花,枯萎了3多,还有几朵?

6、拿15元钱买一块3元的橡皮,应找回多少元?

7、一个练习本4元钱,拿15元钱买,应找回多少元?

板书设计

两位数减一位数

笔算减法,要相同数位对齐,从个位减起