大地的话优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《大地的话》教学设计教学目标:1、认识本课生字词。2、根据课文内容理解课文重点语句。3、能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。教学重点:1、理解“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。2、学会仿写诗歌。教学难点:体会大地母亲的无私。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：大地的话

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2018-04-29 00:29:00

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学校：陇西县渭阳九年制学校

大地的话优秀教学设计范文

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关键词：大地的话优秀教学设计范文

正文

《大地的话》教学设计

教学目标:

1、认识本课生字词。

2、根据课文内容理解课文重点语句。

3、能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

教学重点:

1、理解“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。

2、学会仿写诗歌。

教学难点:

体会大地母亲的无私。

教学过程:

一、理解单元主题,引入新课

1.说说自己最喜欢的人,想想喜欢的原因?

他们是用什么方式来表达自己的关爱的呢?

2.话语是由人们的情感支配的,不同的情感会用不同的语言来表达,随话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”就是这个道理。今天我们走进第一单元话语——大地的话,看看大地想表达什么?

3.了解这节课的学习目标。

4.检查生字预习情况,(了解熟悉了生字更能准确地了解课文内容。)吐蕊一嘟噜枝丫筑巢嫌湖小窄

二、整体感知课文

读文,说说自己的感受,你觉得大地想表达什么?所以我们经常把大地比喻为_________?

三、品读悟情。

1.大地是怎么称呼自己的孩子的?从这些称呼中你感受到了什么?

2.大地的宝贝都有谁?(板书:种子、飞鸟、游鱼、小草)

3.大地对种子说了什么?(谁想来扮演大地母亲来读)

默读这节诗歌,思考:大地给了种子一个怎样的怀抱?在这样的怀抱里种子长成了什么样?如果你是种子,你喜欢这样的怀抱吗?

4.大地对飞鸟又说了什么?

你觉得飞鸟最需要什么?大地给他呢吗?

你看到这是一只怎样的飞鸟?

5.默读3、4小节,说说你读懂了什么?(在上两节学习的基础上自学3、4两节诗歌)

(1)默读诗歌时,可以在书上做些批注,批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会,也可以是自己不懂的的问题。

(2)学生小组内交流,教师巡视指导。

(3)全班交流。

6.说说你看到了一位怎样的大地母亲?

我们再从朗读中体味这位母亲语重心长的话吧!(配乐诗朗读课文)四、换位抒情。

1.如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地体内的其他生灵,听了大地母亲的话,你有什么想对大地母亲说的?你能说给你的小组成员听听吗?

2.四人小组合作交流,教师巡视指导。

3.全班交流。

五、总结升华。

课文的那一节大地在直白地表达自己的感情?拥有如此好的宝贝,如此可爱的精灵,大地心中充满了_____。

1.学生齐读最后一小节。

2.再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗?

3.大地的孩子只有他们吗?还有谁?(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……)

六、以说促写。

1.(课件出示)如果你是大地母亲,你一定还有很多话语向其他孩子说吧大胆地说出来吧!仿照前四节,写写对其他孩子想说什么?

2.全班展示交流。

关于本教案的常见问题

Q：大地的话优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《大地的话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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