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关键词：我们的手优秀教学实录

正文

我们的手

学习目标:

1、我能认识并会写本课生字,新词。

2、我能理解诗歌内容,从而感知手也能传递人们美好的感情。

3、正确流利有感情的朗读并背诵诗歌。

学习过程

一、导入新课

同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这里有个谜语,请看大屏幕?(出示谜语)

猜谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。(手)

师:xxx同学真聪明。我们的手不光能写、会算、会画,还能传递感情呢!

这节课就让我们一起走进手的情感世界,来了解我们的手。(板书课题、作者)

出示课件,学生齐读课题,作者简介。

二、明确目标

课件出示目标,学生齐读

三、出示自学提示,自主学习+ 、+

(一)自学:

1、自由朗读诗歌,读准字音,读通句子。2、找出生字、新词,读读记记。

(二)开火车检查词语。

四、合作探究

(一)把握诗歌主线

1、播放课文朗读录音,生认真倾听。思考作者把手分别写成了________、________、________、________?

2、师:不难发现,每一句里都出现了”是”,你能换个字使意思不变吗?

(二)感悟诗歌内涵

1、(出示第一小节)

师:看着这幅画面,能用一个词概括你的感受吗?(幸福)(师相机板书)

师:你真是个幸福的孩子,你能幸福地读一读吗?(生有感情读)

师:谁想来读一读?(指名读,相机指导。)

师:让我们一起回味着幸福,并把这种幸福带进诗歌。齐读第一小节。

2、学习第二节。

师:(出示第二小节)指名读。思考:我们的手是什么?

生:我们的手是桥。

师:我们的手架起了友谊的桥。带着这种友好的心情和你的同桌读一读。(师指导,可以两人齐读,也可以配合读)

你们能把自己的体会读出来吗?先全班自由读表扬读得有感情的同学再比赛读,最后齐读。1 3、小组合作自学三、四小节。

师:我们的手不但传递着幸福,友好,还会传递更多更美的情感。现在请大家自由读一读三、四小节,看看你又会有哪些体会和感受。

指名汇报。

(三)品读,感悟内涵

师:我们的手是电线,是桥,是船,是小鸟。他们传递着一个共同的主题,那就是美好的情感。(板书)

师:瞧,我们的手是多么智慧啊,谁愿意跟我合作,一起来歌颂我们的手?

我来读第一小节。

师:不知道大家注意到了吗,老师刚才可是背诵的呀,你敢跟我挑战吗?你会背哪个小节就站起来背,挑战成功的,我们给他掌声鼓励。

生:会背的起立背诵,掌声鼓励。

五、用心灵倾诉,表达自我

师:我们的手,是电线,是跨越海洋的桥,是远航的船,是小鸟,我们的手还会是什么?请拿起你的笔来,仿照课文再写一小节。

1、学生仿写诗歌。

2、学生诵读交流。

3、读老师的仿写。

六、回归整体,总结课文。

最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

让我们最后带着幸福、友好、快乐的感情背诵〈〈我们的手〉〉。

七、课后作业

把这首诗有感情地朗读给家长听。

附板书设计:

我们的手

西渡

电线→幸福传递

桥→友好美好情感

船

小鸟→快乐

资料摘要

我们的手优秀教学实录

我们的手优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：我们的手优秀教学实录是什么类型的资料？

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