第二节 土地资源公开课教学设计模版

第二节

土地资源

教学目标：

(一)、知识技能目标： 1、使学生了解土地资源的主要利用类型和基本特点，知道我国耕地、草地、林地的分布。

2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。

3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。

（二）、过程与方法目标：

分析、理解我国土地资源分布差异的原因（由果索因），提高学生分析问题、解决问题的能力。 （二）、情感、态度与价值观目标：

使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

教学重点

耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。

教学难点

土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。

教学方法：

通过看图表，地图，进行图像引导，让学生通过图形分析，并从实际

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生活出发，在较轻松的环境中完成三维目标。

课时安排

一课时。

教具准备：

多媒体

教学过程：

【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？

【出示课题】

第二节

土地资源

【出示要求】 学习提纲：

一 了解土地资源利用类型的特点。【学生自主学习】

二．掌握土地资源的区域差异——分布【合作探究】

三．土地利用中的问题

四 解决利用问题的对策

【新课】一．了解我国的土地资源状况【学生读图做题】

1.观看图片，说说土地资源的用途

2、给景观图规划适当的土地利用类型

3、多媒体展示课本P50的“我国土地利用类型构成图”。【学生自主学习】

从图中可以看出：（1）我国的土地类型（ ）。（2）我国主要的土地利用类型有（

），（ ),( ）。耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。由此看出土地的后备资源（ ）。

2

4、读图3.3和图3.4

进一步明确了我国人均土地面积和人均耕地数量（

）

【学生小结】由以上两点看出我国土地资源的特点

：

1、土地类型齐全 2.土地绝对数量大，人均相对数量少。3.山地多，平地少，耕地林地比重小，后备资源不足。

【学生讨论回答] 土地利用类型构成比例是否合理？ 草地面积大，耕地和林地比重小，难利用土地比重大，后备土地资源不足（比例不合理）

[转折]我国土地资源的构成比例不合理，那我国各类土地资源的分布是否均匀呢？

二．了解中国的主要土地利用类型的区域差异【学生合作探究】

多媒体展示课本51页《土地利用类型的分布》图

教师指导学生读图，寻找答案。

两人一组【读图】

中国地形图（地图册12页）干湿地区图（地图册19页）、中国土地资源分布图（地图册29页)，中国主要林业生态工程（地图册29页) 填空：

1.耕地：主要在东部季风区（ ），（ ）【干湿状况】地区的（ ），（ ），（ ）【地形而言】，秦岭-淮河以北是（ ）【旱地或水田】，以南为（ ）【旱地或水田】。

2.林地：

3

分布在我国的( )，( )边远地区，还有( )地区。“三北”防护林的“三北”指( )，( )和( )，西北风带来的风沙吹向华北地区，形成（ ）天气。我国最大的林区是（ ）。

3.草地：

主要分布在（ ）【东部或西部】非季风区的干旱、半干旱的（ ），（ ）【地形而言】和青藏高原地区。

利用类型中，所占比例最大的是（ ）。难利用的土地主要在（ ）地区，土地后备资源主要在（ ）和( )两省区。

思考：

平原以哪种土地利用类型为主？为什么？

高原以哪种土地利用类型为主？为什么？

山地以哪种土地利用类型为主？为什么？

【转承】

耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏. 三、土地利用中的问题：

看资料，阅读书52页，结合多媒体展示图《土地利用中的问题》：

得出问题有：

1.利用中的水土流失，荒漠化，草场退化，土壤盐碱化和土壤污染，森林面积减小。

2.乱占耕地。

解决利用问题的对策

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【学生总结】这堂课你收获了什么？

【教师小结】

附：

(板书设计)

一、中国的基本国情

——人多地少

（50页）

二．土地资源的特点（

50页）

1、土地类型齐全

2.土地绝对数量大，人均相对数量少。

3..山地多，平地少，耕地林地比重小，后备资源不足。

三、土地资源的区域差异——分布

（51页）

耕地、林地、草地的分布

四．土地利用中的问题：（52页）

1.利用中的水土流失 沙漠化 草场的退化 森林资源日益减少

2.乱占耕地。

五．解决利用问题的对策（52页）

1.基本国策

2.利用原则：因地制宜

平原----耕地

高原----草地

山地----林地

草地

教学反思：

通过本节学习使学生明确了土地资源的利用类型及我国土地资源的分布，最重要的是他们明白了珍惜和合理利用每一寸土地的重要性和必要性。在教学方法上师生互动教学开展得好，才能真正体现新课程的教学理念，才能促进学生个性的全面发展，才能共建新课程良好的师生互动教学氛围。

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