加减混合教案及板书设计｜教案在线预览

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《加减混合运算》教学设计教学内容:冀教版小学数学二年级上册第8、9页。教材分析:本节课是在学生学习了100以内两位数加减两位数和连加的基础上进行教学的。混合运算常用来解决我们日常生活中遇到的问题。将它放在两个数相加减的后面,也是对加减含义的一个拓展。学情分析:加减混合运算的计算方法学生在一年级已经学

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减混合

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2018-05-17 09:26:00

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学校：高邑县西南岩学校

加减混合教案及板书设计

未知

2018-05-17 09:26:00

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关键词：加减混合教案及板书设计

正文

《加减混合运算》教学设计

教学内容:

冀教版小学数学二年级上册第8、9页。

教材分析:

本节课是在学生学习了100以内两位数加减两位数和连加的基础上进行教学的。混合运算常用来解决我们日常生活中遇到的问题。将它放在两个数相加减的后面,也是对加减含义的一个拓展。

学情分析:

加减混合运算的计算方法学生在一年级已经学过,学生在学习了两位数连加的计算方法的基础上学习加减混合运算比较容易掌握。

教学目标:

(一)知识和技能:

1、结合具体情境,经历自主探索加减混合运算的过程。

2、掌握100以内数加减混合运算的计算方法,并能正确地计算。

(二)过程和方法:

掌握加、减混合运算的顺序,能正确计算加减混合运算的式题,并能解答有关的实际问题。

(三)情感、态度和价值观:

在解决简单问题的活动中,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:

掌握100以内加减混合运算的计算方法。

教学难点:

能用加减混合运算来解决简单问题。

教具学具:课件

教学过程:

课后反思:

本节课选取的这些素材来源于学生的生活,使学生感到亲切、自然,从而激发了学生探究的兴趣。小组合作,为学生提供学习和展示自己的机会。在探究“100以内数的加减混和运算”的运算顺序时,组织小组合作学习的形式,学生在组内积极参与,发表意见。这一环节,将学习的主动权还给了学生,教师仅仅是活动的参与者、指导者,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基

本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

关于本教案的常见问题

Q：加减混合教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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加减混合教案及板书设计