集邮公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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(1)学生列出竖式。小结:被除数的最(2)提出问题:被除数百位学生独立计算后,引上的“2”比除数“5”小怎么办?导学生理解商“5”要高位上的数比除(3)交流反馈二、学习验算方法。1、教师提出探索性问题。要检验商是否正确该用什么方法验算?问题(1)如果把364本书送给4所希望小学,平均每所小学分多少本

资料类型：教学教案文档

所属课文：集邮

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2018-05-14 11:36:00

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学校：邛崃市高何镇九年制义务教育学校

集邮公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-14 11:36:00

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关键词：集邮公开课教案（教学设计）

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(1)学生列出竖式。

小结:被除数的最(2)提出问题:被除数百位学生独立计算后,引

上的“2”比除数“5”小怎么办?导学生理解商“5”要高位上的数比除

(3)交流反馈

二、学习验算方法。

1、教师提出探索性问题。

要检验商是否正确该用什么方法验算?

问题(1)如果把364本书送给4所希望小学,平均每所小学分多少本?

问题(2)王老师有100元,每盒拼图要3元,最多可以买几盒

三、巩固练习写在十位上的算理。数小,就要看前两位。

全班汇报,教学生独立思考

师归纳小结:要检同伴交流

尝试解决问题

数相乘的方法来

学生独立思考后

交流,独立计算后集

体讨论计算方法。

独立思考后小组

讨论,你遇到了什么

问题?小组代表汇

报,集体解决问题。

(1)学生独立完

验算。

查除法算得对不对,可以用商和除

关于本教案的常见问题

Q：集邮公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《集邮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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