面积单位的换算第二课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

面积单位的换算第二课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：面积单位的换算第二课时教学设计

正文

面积单位的换算

北师大版三年级下册第五单元面积

犀浦大田学校张媛媛

学习目标:

1、经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。

2、结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积单位之间的换算。

3、提高推理能力,进一步发展空间观念。

重点:能正确进行面积单位之间的换算。

难点:空间想象1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米。教学过程:

你了解面积吗?

师:(讲“面积”认识的起源。)结合古人的智慧,请你说说对“面积”的理解。

生:面积就是物体表面或封闭图形的大小。

师:你知道的面积单位有哪些?

生:平方厘米、平方分米、平方米。

师:你能用生活中的例子说说1平方厘米、1平方分米、1平方米分别有多大吗?

关于“面积”,你还想提出什么问题?

师:关于“面积”,你还想提出什么问题?

生:相邻面积单位的进率是多少?1平方分米=()平方厘米,1平方米=()平方分米,1平方米=()平方厘米。

活动1:

师:用1平方厘米的小正方形纸片,铺1平方分米的大正方形,要用多少张小正方形纸片?请你在学力单上画一画。

生:独立画,与同桌说说你的想法。

师:请同桌两人一起用展台展示,说一说自己的想法。(说要说的是方法几,并填一填)

生1:画满。我是这样画的:把大正方形铺满小正方形,发现需要100个。

生2:沿相邻的两条边分别画满一行。每行有10个小正方形,一共有10行,所以我发现需要10乘10等于100个小正方形。

生3:我只画了一行。因为正方形的面积等于边长乘边长,所以我发现需要100个小正方形。

师:(看着学生的板书)通过这三位同学的汇报,你发现了什么?生:铺1平方分米的大正方形需要100个1平方厘米的小正方形。生:一起读一读我的填一填,说说我的发现。

活动2:

师:1平方分米=100平方厘米,那么1平方米等于多少平方分米?说一说,你是怎么想的?

生:先独立思考,小组再一起用学力单探索。

师:发现学生的想法。引导学生得出推理和画图类比两种方法。

生:1分米=10厘米,1平方分米=100平方厘米。

我会推理:1米=10分米,1平方米=100平方分米

师: 用画的两幅图想象一下,1平方米=()平方厘米?

生:1平方分米的纸片里包含100个1平方厘米的纸片,而100个100就是10000,所以1平方米的纸片里应该有10000个1平方厘米的纸片。所以1平方米=10000平方厘米。

我会反思

师:在小组内说说,你是如何得到1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米的?

生:在大正方形中画小正方形的方法:画满或者沿相邻两条边分别画满1行,通过计算求出来。1平方分米的大正方形需要用100个1平方厘米的小正方形铺满,所以1平方分米=100平方分米。类比得到1平方米=100平方分米。

我收获了什么?

师:通过本节课的学习,你收获了什么?

生:学生回答后帮学生从知识收获和体验收获两方面总结。

知识收获:相邻面积单位的进率是100。1平方分米=100平方厘米, 1平方米=100平方分米,1平方米=10000平方厘米。

体验收获:我会和同伴合作探索心中的疑问。我会认真倾听同学和老师的想法。我会用学习的新知识解决生活中的问题。

资料摘要

面积单位的换算第二课时教学设计

面积单位的换算第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_291

配套课件

面积单位的换算国家优质课课件

面积单位的换算PPT专用说课稿内容(共3页)

面积单位的换算PPT课件和教学设计第一课时(共4页)

面积单位的换算PPT课件和教案和学案内容(共2页)

面积单位的换算PPT优秀课件(共2页)

面积单位的换算PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

相关文档

1吨有多重优秀教学设计范文

商是几位数教学目标

1吨有多重优质课教案整理

1吨有多重教学设计及说课稿

1吨有多重第二课时教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？