面的旋转优质课教案整理是什么类型的资料？

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面的旋转优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：面的旋转优质课教案整理

正文

《面的旋转》教学设计

教学目标:

1、通过动手操作、观察等活动,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

2、经历由面旋转成圆柱、圆锥的活动,体会面和体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象能力,发展空间观念。

教学重难点:

重点:在生活中辨认圆柱和圆锥形的物体,初步了解圆柱和圆锥的特征和各部分的名称。

难点:初步了解圆柱和圆锥的特征和各部分的名称。

教具准备:

圆柱、圆锥、长方形小旗、三角形小旗、梯形小旗、正方形小旗、半圆形小旗

课时安排:2课时

第一课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.课件出示学过的立体图形,组织学生说一说立体图形的名称和特征。

师:同学们,回忆一下我们原来学过的平面图形有哪些?

学生思考后回答:长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等。

师:请大家再想一想,除了这些平面图形,我们还学过什么样的立体图形?

2.引导学生试着将这些图形分类,抓住平面立体图形和曲面立体图形的区别,导入新课。

师:它们是由什么围成的?

学生回答:长方体和正方体都是由面围成的

3.师:面可以围成长方体和正方体,还能围成圆柱和圆锥等几何体。这一单元,我们就来学习圆柱和圆锥。首先,我们来探究面经过旋转后会怎么样?

板书课题:面的旋转

二、合作交流,探究新知

1.探究“点、线、面、体”的关系

(1)组织学生观察情境图:风筝、雨刷、转门

师:请学生观察这三幅图,然后在小组里说说发现了什么!

汇报交流:

a.蜈蚣风筝的体节在空中形成一条线

b.雨刷的摆动形成了半圆形的面

c .长方形的转门在转动时形成了圆柱

小结:点动成线、线动成面、面动成体。

2.操作体验“面动成体”

(1)引导学生用长方形、三角形纸片、小棒和胶水制作小旗。

小组合作、交流:快速旋转小棒,观察小棒上的纸片在旋转的过程中分别形成了什么图形?

集体汇报:长方形旋转形成了圆柱,三角形旋转形成了圆锥。

(2)其他图形的旋转

学生制作半圆形、梯形、正方形小旗,先预测旋转后形成什么图形,再动手转一转,验证自己的猜测。

小结:半圆形旋转后形成了球,梯形旋转后形成了圆台,正方形旋转后形成了圆柱。

(3)学生独立完成“想一想、连一连”

(4)小结:

3.合作探究,明确特征

(1)师:拿出学具盒中的圆柱和圆锥,小组合作探究,用自己喜欢的方式探究圆柱和圆锥的特征。

(2)学生动手操作,利用圆柱和圆锥的实物和模型,采用看、滚、切、量等方法感知圆柱和圆锥的特征。

(3)汇报收获

(4)引导总结:

圆柱:有两个面是大小相同的圆,有一个面是曲面。

圆锥:由一个圆和一个曲面组成。

4.引导学生举例说明生活中形状是圆柱和圆锥的物体。

三、巩固深化,广泛应用

1、学生独立完成练一练第1题:

说一说你是怎样连的。

2、练一练第2题:

找一找图中的圆柱和圆锥,说一说圆柱和圆锥的特点。

指名汇报。

四、总结课堂,汇报收获

通过这节课的学习,同学们有哪些收获?

下节课我们继续研究圆柱和圆锥。

板书设计:

面的旋转

点——线——面——体

圆柱:两个面是大小相同的圆,一个面是曲面。

圆锥:一个圆面和一个曲面组成。

资料摘要

面的旋转优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

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