条形统计图（二）教学实录

条形统计图(二)

教学目标:

1、知道条形统计图的组成,并能对统计的数据进行简单地分析,初步学会制作简单条形统计图。

2、通过阅读条形统计图的过程,经历使用条形统计图呈现统计数据的过程。

3、知道在确定一格所表示的数量大小时,必须考虑统计表所提供的数据大小,以使统计图能够完整地表示统计数据。

4、感受统计与实际生活的紧密联系,激发学习兴趣,初步了解数学的价值。

教学重点:

经历阅读条形统计图的过程,培养学生的阅读能力。

教学难点:

根据数量的大小,正确、科学地确定1刻度(一格)所表示的数量。

教学过程:

一、创设情景,以旧引新

1、情境引入

第8届小动物运动会马上就要开始了。海洋村长为了选出最好的运动员参加比赛,在村里举办了一场运动会。现在进行的是射击这个项目的预选赛。

(1)完成统计表

(2)预选两位运动员

海绵宝宝和派大星

2、揭示课题:条形统计图(二)

二、自主探究,合作交流

1、认识条形统计图

(1)小组交流:在这张条形统计图上你看到了什么?

统计标题、单位名称、直条、统计项目、单位长度

(2)反馈交流

小结:一张完整的条形统计图,必须要有统计标题、单位名称、直条、统计项目等。

2、单位长度的灵活选择

(1)某学校三年级人数统计图

(2)某学校小学部人数统计图

(3)某区小学部人数统计图

小结:可以用最大值去除以格数的方法对单位长度的大小进行估算。

3、条形统计图的补充完整

(1)补充完整条形统计图

(2)交流反馈

4、条形统计图的作用

(1)如果从海绵宝宝和派大星中选出一位去参加小动物运动会,你会选择谁?

(2)反馈交流。

5、横向条形统计图的认识

(1)思考:两张条形统计图有什么相同和不同的地方?

(2)交流反馈

(3)小结:通过比较,我们知道了这两张统计图都有统计标题、单位名称、统计项目、数量。不同点是由于统计项目和数量交换了位置,导致直条一个是横着的,一个是竖着的。但是不管直条是横着的还是竖着的,这两张统计图都是条形统计图。

三、闯关练习,巩固新知

1、第一关:大家猜一猜

根据信息来猜一猜

(1)水笔卖出的量最多。

(2)钢笔卖出的量最少。

(3)橡皮卖出的比尺多。

2、第二关:大家来找茬

(1)条形间隔不对称,漏了单位名称。

(2)单位长度不统一。

3、第三关:大家来比较

(1)探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”

小结:在我们画条形统计图时,选择的单位长度大直条就短,单位长度小直条就长。

(2)选择喜欢的条形统计图

小结:我们要根据数据合理地选择单位长度的大小。

4、奖励关:大家来欣赏

四、课堂小结,总结收获

1、谈谈你这节课的收获。

2、完成自我评价统计图