①不懂就问教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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好习惯1、不懂就问教学目标:1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。教学重点、难点:初读课文后,初步了解课文内容,画出不认识的生字词。用你喜欢的方法解决。教学准备:字词卡片教学过程:一、激发兴趣,引出课题。师:老师讲孙中山的一些小故事。今

资料类型：教学教案文档

所属课文：①不懂就问

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2018-03-22 21:33:00

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学校：临漳县柳园镇完小

①不懂就问教学设计(第一课时)

未知

2018-03-22 21:33:00

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关键词：①不懂就问教学设计(第一课时)

正文

好习惯

1、不懂就问

教学目标:

1、认识17个字,会写9个字。培养学生的识字能力。

2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。

教学重点、难点:

初读课文后,初步了解课文内容,画出不认识的生字词。用你喜欢的方法解决。

教学准备:

字词卡片

教学过程:

一、激发兴趣,引出课题。

师:老师讲孙中山的一些小故事。今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的?我们要从向学习什么?

板书课题:不懂就问

二、初读课文,自主识字。

1、自己试读课文,自学课后字条里的字,不认识的字用喜欢的方式解决。

2、小组内读生字,交流识字方法。讨论学习生字(小组内成员互相帮助,互相鼓励)

3、读词语比赛。

(1)男女生比赛。

(2)一、二组比赛。

(3)三、四组比赛.

(4)五、六四组比赛.

4、认读字卡。

多种方式让学生认读,个别字进行组词,形近字比较。看你用哪个词语能说一句话。

5、小结:同学们真聪明,这么快就认识了十几个生字朋友。老师相信大家再来读课文一定会读得更流利。

三、熟读感悟。

1、默读课文,标出自然段的序号。

2、听老师读课文。

3、指名分自然段读课文。(每个同学读一个自然段)

3、自由读课文,把不明白的问题用符号标下来。

4、全班交流学生提出的问题。

孙中山为什么要壮着胆子问?同学们为什么吓呆了?

(1)结合看图,小组讨论。

(2)小班长汇报。

5、引导学生有感情地朗读2至5自然段,体会当时的紧张的气氛。

(1)试读。(2)自由读。(3)指名读。(4)学生自己评价朗读。

6、分角色朗读。

四、指导书写。

1、出示要求写的字,小组讨论哪些字难记,怎么记。

2、全班交流识字方法。

3、指导书写。学生练***竖直)

4、全班展示、评议。

五、总结,布置作业。

1、把《不懂就问》的故事讲给爸爸妈妈听。

2、把今天这节课学的生字写会、理解字词的意思。

关于本教案的常见问题

Q：①不懂就问教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①不懂就问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①不懂就问教学设计(第一课时)