分数的意义教案1｜教案在线预览

资料摘要

分数的意义教学目标:1、使学生知道分数的产生,理解分数的意义;2、会用分数正确地表示图中地阴影部分;3、在实践中培养学生收集、处理信息地能力。教学重点:理解和掌握分数的意义.教学难点:抽象概括出分数的意义.教具准备:卡片、课件。教学方法:“诱试探疑”教学法教学过程:一、创设教学情境,激发学习兴趣:播

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 19:08:00

来源学校

学校：自贡市大安区广华山小学校

分数的意义教案1

未知

2018-04-28 19:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数的意义教案1

正文

分数的意义

教学目标:

1、使学生知道分数的产生,理解分数的意义;

2、会用分数正确地表示图中地阴影部分;

3、在实践中培养学生收集、处理信息地能力。

教学重点:

理解和掌握分数的意义.

教学难点:

抽象概括出分数的意义.

教具准备:

卡片、课件。

教学方法:

“诱试探疑”教学法

教学过程:

一、创设教学情境,激发学习兴趣:

播放动画------鼠妈妈分饼

(板书课题:分数的意义)

二、诱试探学,体验分数的意义:

1.同学们,我们对分数并不陌生,你能说出几个分数么?谁能说一说你对分数了解有多少?(学生举例子说明,教师板书)

(依次出示圆形图、正方形图、线段图)请学生依次说出图中分数表示的意义。

2.我们也可以把许多物体看作一个整体,如一堆苹果、一批玩具、一班学生等. (1)出示图片“苹果图”

教师提问:这幅图把什么看作一个整体?

把它平均分成了几份?

每份是几个苹果?

每份苹果是这个整体的几分之几?

(2)出示图片“熊猫图”

教师提问:这幅图把什么看作一个整体?

把它平均分成了几份?

每份是几只熊猫?每份是这个整体的几分之几?

4只熊猫是其中的几份?是这个整体的几分之几?

(3)启发学生列举身边的例子说明。

3.小结:(学生归纳)

(1)分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。

(2)练习:教材88页第1、3题

(3)出示分数卡片,学生分别以“一个物体”“一个计量单位”“许多物体组成的整体”为例,说明分数的意义。

4、深入理解分数意义:

教师引导:同学们,你认为哪一个词语最重要?对,“平均”,你是如何理解“平均”的含义的?

练习:教材88页第2题

5、认识分数各部分的名称和书写:

出示圆形教具,引出分数3/5,认识分数各部分的名称,以及写作的方法。

6、分数单位的意义:

出示练习题:教材87页,引出“分数单位”

练习:教材89页第5、6题

7、直线上的点:

导入:分数不仅仅可以用图形和数来表示,它还可以用“点”来表示。

出示例题------教材87页,学生看图填分数。

练习:教材89页第4题

强调:应先找准单位“1”,再看把它平均分成了多少份,最后决定直线上的这一点用什么分数表示.

二、巩固深入:

1、教材89页第7题

2、找一找:找单位“1”

3、看一看,说一说:看图说分数

4、动手折一折

三、课堂小结:

1、本节课你有哪些收获?你还想了解关于分数的哪些知识?

2、说一说你对本节课的感想。

四、板书设计：

分数的意义

一个物体

表示这样的一份或几份的数，叫分数。把单位“1”平均分成若干份，

一个计量单位许多物体组成的整体

—— 分子

—— 分数线 —— 分母

写作：五分之三

分数单位

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数的意义教案1