两位数加一位数（不进位）含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

两位数加一位数(不进位)教学目标1.使学生掌握几十几加几(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。2.使学生经历两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系,体会相同数位对齐的道理。3.培养学生良好的学习习惯。重点难点两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系。教学用具课件,小木棒,计数

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数（不进位）

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2018-04-28 08:07:00

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学校：迁西县汉儿庄乡汉儿庄小学

两位数加一位数（不进位）含PPT的教学设计及点评

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关键词：两位数加一位数（…含PPT的教学设计及点评

正文

两位数加一位数(不进位)

教学目标

1.使学生掌握几十几加几(不进位)的计算方法,会用竖式正确计算。

2.使学生经历两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系,体会相同数位对齐的道理。

3.培养学生良好的学习习惯。

重点难点

两位数加一位数的计算过程,初步了解竖式和算理的联系。教学用具

课件,小木棒,计数器和多媒体。

教学过程

一、复习

1.口算练习

40+7 = 40+ 2 =

3 +5 = 30+50=

40+30= 50+ 8=

2.填空练习

(1)45的个位上是(),十位上是()。

(2)两位数36的3在()位,6在()位。

板书:两位数加一位数(不进位)

二、新授

1.情境创设

故事引入:有一天,兔妈妈带着小白兔到森林里采蘑菇,妈妈采了23个蘑菇,小白兔采了4个蘑菇。

你能根据里面的数学信息提出加法问题吗?

一共采了多少个蘑菇?

2.探究与体验

一共采了多少个蘑菇?这个问题怎样解答?

学生列式

根据学生列式板书23+4=

请大家想一想应该怎样算?可以先用小棒摆一摆说出自己摆的过程,然后小组交流再汇报。

学生动手摆小棒,说一说是怎样摆的,再算得数23+4=27(个)用小棒摆单根的和单根的加在一起再和整捆的相加。

引导学生汇报.

还有别的方法吗?

口算23分成20和3,3加4等于7,再加20等于27. 计数器先在十位拨出2个珠子,个位拨出3个珠子,表示23,再在个位加上4个珠子,就是27.

2.学习笔算加法

以上方法都很好,根据以上计算算理,今天我们学习一种新的算法,列竖式计算

2 3

+ 4

强调:在个位上,写的时候4应该和3对齐。也就是相同数位对齐。画线用尺子,养成好的学习习惯。

先算个位上的3+4=7,再把十位上的2写下来,得数是27. 小结:笔算加法,要相同数位对齐,从个位加起。

要求学生在练习纸上自己写一遍。

三巩固练习

1.试一试,笔算加法

找学生板演笔算。

2.小鸟回家(连一连)

四.课堂小结

通过学习,你学到了什么?

五.作业

玩具狗5元,玩具车44元,我带了50元钱,想买这两个玩具,钱够吗?

板书

两位数加一位数(不进位)

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数（不进位）含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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