资料摘要
《分数与整数相乘》教案马回营小学 刘伊红1.复习导入（１）师：同学们，你能快速说出以下几道算式的答案吗？ 292929292299222＋＋＋＝9992222＋＋＋＋＝999922222＋＋＋……＋（共１７个相加）＝ 99999＋＋＝ （２）师引导学生说说如何算的。（３）师相机总结：１７个相加，为
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：分数乘法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 370
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-28 08:22:00
- 来源学校
- 学校：伊川县平等乡马回营中心小学
分数乘法教学设计(教案)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：分数乘法教学设计(教案)
正文
《分数与整数相乘》教案
马回营小学 刘伊红
1.复习导入
（１）师：同学们，你能快速说出以下几道算式的答案吗？
2
9
2
9
2
9
2
92
2992
2
2＋＋＋＝
9992
2
2
2＋＋＋＋＝
99992
2
2
2
2＋＋＋……＋（共１７个相加）＝ 99999＋＋＝
（２）师引导学生说说如何算的。
（３）师相机总结：
１７个相加，
为了简便可以改写成乘法算式：2
2×１７或者１７×，因为求几个相同加数的和可以直接用乘法9929
计算。
板书：×１７或者１７×
（４）这道乘法算式有什么特点，与以前所学的乘法算式有什么不一样？
谈话：今天这节课，我们就一起学习“分数与整数相乘”。（板书课题）
２.探究算法
1) 出示例１： 2
929
①出示例1中长方形直条图，标注出长是“1米”。
提问：
做一朵绸花用3米绸带，你能在图中涂色表示这个已知条10
件吗？（学生动手涂色）
追问：你是怎么涂色的？3米表示什么？ 10
②出示问题（1）：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？
提问：你能在图中涂色表示做3朵绸花所用的米数吗？（学生动手涂色）
追问：你是怎样涂色的？
③一共用几分之几米的绸带，你准备怎么列式？
引导生列出加法算式：
乘法算式：3
3
3＋＋ 1010103
3×３或者３× 1010
师：分数乘法与整数乘法的意义相同，求几个几分之几相加的和也可以直接用乘法计算。
2) 探究算法
①师谈话：
算。 3
3×３或者３×怎样计算呢？想一想，并试着计1010
引导学生说说算法,相机总结:可以用加法来推导,也可以根据分数的意义来思考。
小结:计算3/10×3时,可以用3×3的结果作积的分子,积的分母仍然是10
②出示问题2:小华做5朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?
学生尝试列式计算,并指名板演。
评点学生的板演,明确:计算结果不是最简分数时,要通过约分化成最简分数。
③小结计算方法
引导:比较刚才两道乘法算式的计算过程,你发现它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?分数与整数相乘,可以怎样计算?
在小组里讨论,交流。
小结:分数与整数相乘,用分数的分子与整数相乘的积作分子,分母不变。
能约分的先约分,再相乘,比较简便。
3.巩固提高
“练一练”的第1题,让学生先涂一涂,再列出算式。
练习十八的第1题,让学生看图先填一填,再说说自己的想法。
“练一练”中的第2题
强化对分数与整数相乘的算理和算法的理解,以及如何正确约分的处理。指出:先约分再计算的方法更加简便。
3、练习八的第3、4两题,这两题是分数与整数相乘的实际应用。
4.课堂总结
师:今天我们学习了什么内容?
分数乘以整数表示什么意义?举例说明
分数乘以整数怎样计算?计算时应注意什么?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-28 08:22:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 370
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_6063
来自：学校：伊川县平等乡马回营中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：分数乘法教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《分数乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。