元、角、分的关系教案及板书设计｜教案在线预览

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《认识人民币》教学设计一、教学内容:课本 62、63页内容。二、教学目标:1、认识人民币单位元、角、分,知道 1元;10角,1角;10分。学会兑换人民币。2、通过认识人民币的教学,培养学生的观察能力,动手实践能力和学习的主体意识。3、结合教学内容,培养学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。三、教学媒体

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-04-26 08:46:00

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学校：唐山市荆各庄小学

元、角、分的关系教案及板书设计

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关键词：元、角、分的关系教案及板书设计

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《认识人民币》教学设计

一、教学内容:课本 62、63页内容。

二、教学目标:

1、认识人民币单位元、角、分,知道 1元;10角,1角;10分。学会兑换人民币。

2、通过认识人民币的教学,培养学生的观察能力,动手实践能力和学习的主体意识。

3、结合教学内容,培养学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

三、教学媒体:实物投影仪各种各样的人民币纸币硬币

四、教学过程

(一)情境导入 , 整体感知人民币

1、(用实物投影仪出示主图 )同学们,你们看到了什么?

2、要买东西,我们要用什么去购买呢 ?

3、你用过钱吗?买了什么?

4、你们知道我们国家的钱叫什么吗?

5、对了,就是人民币。今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。(板书 :认识人民币 )(用实物投影仪出示各种各样的人民币 ) 同学们,在我们国家人民币有两种样子:一种是纸制成的,叫纸币;另一种是金属制成的,叫硬币。不论是硬币还是纸币,它们都有不同的面值,今天我们就一起来研究。

(二)自主学习,认识人民币

1、(出示人民币了解人民币的知识。)课前老师布置同学们了解了有关人民币的知识,现在请同学们观察这组人民币,有关人民币的知识你都知道什么?

(全班交流,指名回答。)

2、人民币上藏着好多知识,它的上面还有国徽,国徽是我们国家的象征,我们一定要爱护人民币,不要故意损害它。

3、人民币的知识同学们知道的不少,那你们认识人民币吗?请同学们拿出你准备好的人民币,跟你的同桌互相说一说,你认识哪些人民币 ? 你是怎样认的?一个人说,另一个人认真听。我们比比看,哪一桌的同学表现得最出色。(1)同桌相互交流。

(2)全班反馈。

2、同学们,老师考考你们吧。(教师出示纸币和硬币,指名回答。)

3、刚才我们认识了好多的人民币,谁说说人民币都用什么做单位?

板书:元、角、分。

4、元、角、分之间的关系?这些人民币单位之间有什么关系呢?

①分与角。出示10个1分硬币。(电脑逐一演示)

总结:10个1分是1角。

5、思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。

6、谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱?

7、无论哪种换法,都要凑够几角?

总结、板书:1元=10角

8、咱们一起研究了元与角之间的关系,研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系?(元与分)猜猜元与分之间有什么关系?用课件演示此推导过程。

(三)实践活动

1、换钱游戏

2、做书中63页第一题。

(四)总结归纳

同学们,通过今天这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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